论文部分内容阅读
该方法适用于录音室,家庭影院,酒吧,小俱乐部等场所高质量录制系统中使用,包含拾音器模块和前置放大器模块,前反馈控制模块和后端功率放大器模块,扬声器前腔,声网,扬声器后腔及扬声器等.通过该方法能让个人及小型娱乐录制场所减少室内声波反射,控制房间内部混响大小,以获得高质量的录音水准.
一种声学特性阻抗匹配主动吸声的方法
【摘 要】
：
该方法适用于录音室,家庭影院,酒吧,小俱乐部等场所高质量录制系统中使用,包含拾音器模块和前置放大器模块,前反馈控制模块和后端功率放大器模块,扬声器前腔,声网,扬声器后腔及扬声器等.通过该方法能让个人及小型娱乐录制场所减少室内声波反射,控制房间内部混响大小,以获得高质量的录音水准.
【机 构】
：
厦门盈趣科技股份有限公司,福建厦门361027
【出 处】
：
电子质量
【发表日期】
：
2021年10期
其他文献
针对反熔丝FPGA端口测试复杂度高和稳定性差的问题,提出了一种基于ATE的反熔丝FPGA的端口测试方法,该方法仅使用一段特殊编程的测试码就可以测试出相应的电特性.经过ATE测试验证,该测试方法可以有效提高近32％的测试效率,测试的准确性也得到了保证.
基于计算机技术、信息技术的多样化应用,可完善铁路基建工程项目管理系统的功能,对提高铁路基建工程项目的管理水平有积极作用.通过对铁路基建工程项目管理系统进行设计,对基建工程项目的物资数据、项目资料、变更信息、日常调度、风险安全以及项目投资等方面进行综合控制,从而达到信息跟踪采集、管理、检索等管理目的,旨在实现铁路基建工程项目科学化、规范化、长效化、信息化的发展.
对非分散红外-转化炉法的氮氧化物组分含量测定装置的不确定度的主要来源进行了分析和评估,提出基于转化法的氮氧化物组分测定装置测量烟气中总氮氧化物不确定度的评定方法,并按照JJF 1059.1-2012《测量不确定度评估与表示》的提供的方法,结合具体示例进行了不确定度分量和合成标准不确定度的评定和计算,并最终报告了装置测量的扩展不确定度.研究结果表明,采用该非分散红外-转化炉法的氮氧化物组分含量测定装置测量烟气中氮氧化物总量,其测量结果的相对扩展不确定度为Urel=1.4％(k=2).该研究所确定的不确定度评
AlGaN/GaN HEMT器件的低频噪声比常规电参数对缺陷更为敏感,缺陷信息更加丰富,且具有不可恢复的特点,与器件的质量和可靠性密切相关.该文设计了AlGaN/GaN HEMT器件低频噪声测试的偏置电路、建立了一套低频噪声测试系统,对不同测试端口和偏置条件下的低频噪声水平进行了测试,通过对比分析得到了低频噪声测试结果与电压、电流之间的关系,并对测试结果进行了误差分析,对AlGaN/GaN HEMT器件的可靠性评价有重要意义.
该文使用微信小程序与C#开发了一套跨平台的业务受理系统,客户可通过微信小程序在手机上便捷申请业务、查询任务进度、支付费用、查询物流等,客服可通过C#开发的Windows窗体程序进行业务受理、任务分配、数据统计等,平台之间通过微信云服务进行数据交互与存储.系统提炼了业务受理流程中的核心需求,并通过操作界面与交互方式的设计,实现程序运行与操作的高效与简便,对移动互联网时代下简洁高效的业务受理系统开发有一定的参考价值.
近年来,为支撑国家实现“双碳”目标,我国港口建设越来越重视绿色化、低碳化,港口岸电的推广布局具有重大战略意义和现实意义[1].靠港船舶在使用岸电时用到的无缝并网控制技术是岸电的核心技术之一,可以实现港口岸电向靠港船舶提供不间断与稳定的电力.该文研究分析一种基于电源输出正序电压和负序电压两种工况下幅值控制策略,通过仿真分析得出,岸电电源输出正序、负序电压时,同期过程中岸侧电压和船侧电压同幅值、同频率和同相位,同期后合闸并网无冲击电流,同时负载转移过程功率平滑可控.
在信息高速发展、信息资源剧增的“互联网+”时代,信息技术素养作为高职院校技能型人才培养的必备素质,已经在人才培养过程中越来越受重视.高职师范生肩负着教育祖国新一代的使命,其信息技术素养的培养显得尤为重要.该文从培养高职师范生信息技术素养的基本内涵、信息技术素养培养的重要性、信息技术素养培养面临的问题及解决的策略等几个方面进行探究,以期对培养高职师范生的信息技术素养有所助益.
高职教育教学改革进程中,坚持将“立德树人”作为重要的办学思想,将思想政治工作贯穿于整个教育教学过程中.思政教育不再单纯是思政课程教学的任务,更是要在专业课程教学中引入思政元素,发挥育人的作用.在计算机应用技术专业教学中融入思政元素,对培养和提升学生的自主学习能力、实践能力等有重要意义,在专业课程教学汇总,要充分利用好课堂,提升学生的综合能力.文章以计算机应用技术专业教学,分析了高职专业课程思政建设的主要途径.
随着信息技术的不断发展,微课程在教学中得到了广泛的应用,信息技术教学也不例外.在信息技术教学中渗透微课程的设计与应用,对于满足信息技术教学中学生个性化的需求,革新教学理念,丰富教学手段起着重要的作用.本文将通过分析当前信息技术教学的现状,提出信息技术教学中微课设计的要求,进而探究基于个性化学习的信息技术教学中微课的应用策略.