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生命系统存在于无机世界之中,必然遵循万物之理——物理。教师将生物学知识放在物理情境下解释,将有助于学生更加准确地把握知识点。《普通高中生物课程标准（实验稿）》中要求：初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与统一性的观点。
挖掘“物质跨膜运输”的“能量本质”的教学探讨
【摘 要】
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生命系统存在于无机世界之中,必然遵循万物之理——物理。教师将生物学知识放在物理情境下解释,将有助于学生更加准确地把握知识点。《普通高中生物课程标准（实验稿）》中要求：初
【机 构】
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福建省教育科学研究所,福建师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2015年8期
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