小学低段语文写字教学策略

来源 :新课程研究(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:snowtea1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
写字教学是小学低段语文的教学重点之一,写好字既有利于提升学生的语文素养,又能为学生终身学习奠定良好基础.语文课程标准对低段学生写字的要求是:要重视学生的写字姿势,讲究写字教学策略,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量.语文教师应重视写字教学,认真指导,持之以恒,提升写字教学实效.
其他文献
文章以面向高考语文阅读理解的篇章标题选择为研究对象,首先对高考语文阅读理解篇章与标题要点相关度矩阵构建进行讨论分析,提出具体的方法,随后探讨了高考语文阅读理解篇章标题结构特点,最后结合实验验证了方法的实效性,以供参考.
作业是巩固学生所学知识、提升学生学习能力的有效途径,是课堂教学的填补和延伸.分层作业是教师根据作业目标,从教材和学生的实际出发,关注学生的个体差异,合理设计有层次性的作业.分层作业设计可以激发学生学习的乐趣、提高学生积极主动学习的能力,让学生获得成功的体验.
文章通过采用文献资料法、逻辑分析法及专家访谈法等,对调查结果进行分析和研究,检验篮球教学中学生的兴趣效果并发现问题,希望能为创新和发展篮球教学模式提供教学理论方向,让篮球教学得到进一步的发展.
随着社会的进步和素质教育的发展,学校管理的理念、方式等都发生了巨大变化.只有摆脱传统经验管理的桎梏,运用更符合时代特征的管理方法,才能取得良好的管理效果.在学校管理中,充分考虑学生和教师的发展需求,才能使学校的管理工作顺应发展需求、与时俱进,促进学校师生的长足发展.
教师要做学生阅读的领路人.文章以上海市嘉定区外冈小学“图书漂流”活动为例,探讨小学低年级学生阅读能力提升策略.从大张旗鼓整理书单、约定图书漂流方式,到漂流阅读中方法的指导和阅读主题的设定,再到学生阅读感悟的分享交流形式的变化,都呈现阅读的智慧和学生阅读能力的提升.