“密度的含……就是……某种物质……叫作这……度……”老师讲课的声音忽大忽小，逐渐模糊……
　　午后的阳光照在我的肩上，暖暖的，令人昏昏欲睡。我的眼皮像被拴上了大石头，一个劲儿地往下坠。就眯一小会儿，就一小会儿……老师不会发现的！我迷迷糊糊地想着。
　　忽然，只听老师猛地一拍讲桌，我那逐渐被地心引力拉向课桌的脑袋猛地抬起，神志在那一瞬间清醒了———却发现讲台上已经换人了，原来已经上科学课了呀！我抬起头的那一瞬间，撞见了科学老师深邃的目光。老师意味深长地看了我一眼，随即扭过头，在黑板上奋笔疾书起来，粉笔灰纷纷扬扬地飘落。
　　我赶忙摇摇头，试图赶走睡意，深吸一口气，专注地望向黑板。然而困倦如一团阴翳，稍不注意，便又悄悄袭来，意识再次渐渐模糊……别睡别睡！我死死盯着科学老师的嘴，只看见老师的嘴一张一合，却听不见一丝声音，视野慢慢模糊昏暗……
　　不能睡，认真听课！我用最后一丝意志强撑着，狠狠咬了一下舌头，借助这丝疼痛，我感受到了前所未有的清醒。
　　老师的声音重新在耳畔响起，既不模糊，也不再忽大忽小。啊！终于清醒了！但困意似乎下定决心纠缠上准备认真听课的我，耳朵里嗡嗡作响，仿佛有人在我耳旁低语：睡吧，睡吧，亲爱的……就睡一小会儿……慢慢地，慢慢地，视野又开始模糊，我隐约看到一位催眠师手中挥舞着怀表向我走来。不，是教鞭。
　　教鞭？！
　　就在那一刻，脑海里像有一道闪电划过，快倒下的身子歪歪斜斜地支起。他来了，他来了，科学老师手拿教鞭向我走来了……又走过去了。
　　我长吁一口气，原來他是去提醒我后排的同学呀……
　　下课铃悠悠传来，听起来，那么遥远……
　　我长长地叹了一口气，缓缓地倒下了……
　　教师点评
　　打个瞌睡，走个神儿，分下心都是学生们在课堂上司空见惯的“小动作”。小作者抓住这看似平凡的一瞬间，通过一系列的动作、心理描写，将一个顽强抵抗困意的学生形象活灵活现地展现在我们眼前。文章情节一波三折，从自我安慰到奋力清醒到惊险一刻，直至最后的“俯首称臣”，读来令人忍俊不禁。
　　（姜见知）