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教育不能脱离生活,物理教学只有依托生活、回归生活,才能优化教学质量、提升学生素养。以人教版物理八年级“杠杆”教学为例,探究了陶行知“生活即教育”理论下的初中物理课堂教学实践,期望能破除传统教学与生活实践之间的壁垒,让学生能有效利用物理知识解决实际问题,实现学科知识与生活的结合,达到立德树人的教育总目标。