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<正>新课程阅读教学中一定要处理好文本,但在平时教学中笔者发现文本处理中存在着这样与那样的问题,现作以下归纳与探讨:一、文本处理中的常见误区1.文本目标泛化。就是一节课的教学内容是什么弄不清楚。比如有时我们在听课后感叹不知道教师在教什么,不知
文本处理中的误区与对策
【摘 要】
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<正>新课程阅读教学中一定要处理好文本,但在平时教学中笔者发现文本处理中存在着这样与那样的问题,现作以下归纳与探讨:一、文本处理中的常见误区1.文本目标泛化。就是一节
【机 构】
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广东省湛江市特殊教育学校
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2007年01期
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