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随着互联网和信息技术的不断发展,以“雨课堂”为代表的智慧教学工具逐渐走入课堂。为切实了解“雨课堂”各功能的实际应用情况,我们对北京四所高校284名在校学生进行了调查。调查发现,“雨课堂”已经在一定程度上改进了传统授课模式的不足之处、有效地帮助学生提高了自主学习的效率,但同时也有部分功能由于其局限性并未充分应用。建议通过增加课前预习督促机制、课上弹幕实名评论、“不懂”备注和课后定时提醒等功能,更好地实现“智在课堂”的教学效果。