【摘 要】
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通过微视频、微课、导学案及家庭小实验等策略,为“翻转课堂”在农村中学的践行提供可能性的尝试。
Through the strategies of micro-video, micro-class, conducting case
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通过微视频、微课、导学案及家庭小实验等策略,为“翻转课堂”在农村中学的践行提供可能性的尝试。
Through the strategies of micro-video, micro-class, conducting case study and small family experiment, it is an attempt to provide the possibility of “turning the classroom” into practice in rural middle schools.
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