【摘 要】
：
摘 要：熟练地掌握高中所学知识点，可以在大学阶段的学习中做到知识的更好连接。本文就高中数学中平面几何知识的实际应用进行深入的分析，研究更好地利用平面幾何解答数学试题的方法，帮助教师在平面几何方面建立更好的教学理念。 关键词：高中数学难点；平面几何应用；实际解题方法
论文部分内容阅读
摘 要：熟练地掌握高中所学知识点，可以在大学阶段的学习中做到知识的更好连接。本文就高中数学中平面几何知识的实际应用进行深入的分析，研究更好地利用平面幾何解答数学试题的方法，帮助教师在平面几何方面建立更好的教学理念。
关键词：高中数学难点；平面几何应用；实际解题方法
其他文献
摘 要：在初中数学教学中，教师以往注重的是对学生正向思维能力的培养，忽视了对学生逆向思维能力的培养，这样的教学现状就使得学生在应用数学知识解决问题过程中不够灵活。因此，在数学教学中，教师应提高对学生逆向思维能力培养的重视程度。本文以初中数学教学中学生逆向思维能力的培养为题，对此方面内容进行了探讨。 关键词：初中数学；逆向思维能力；培养对策 一、 引言 数学是一门十分灵活的学科，在学生学习数学
摘 要：随着我们国家经济的快速增长，科技的不断更新，教育事业也在不断地更新和改革。在人教版的课程要求中，要将数学教学中体现出数学的文化价值，并且能够在教学的过程中将其相关的数学历史、发展轨迹、演变规律等进行深入的分析和研究，将数学教学渗透到文化内涵中，让学生形成良好的学习数学的观念，从而提升学生的数学核心素养。本文将对链接数学文化，提升数学核心素养进行深入的分析和研究。希望本文的相关内容能够对教育
摘 要：提高学生课堂参与度要确保学生的主体地位，创设良好的学习情景，因材施教，尊重学生，实施分层教学；开展合作学习，提高学生课堂参与度。利用学生原有的知识和能力提高课堂参与度；设置认知冲突提高学生课堂参与度等。 关键词：提高课堂参与度；提高教学效率；策略研究 基于实施素质教育的影响下，对课堂教学的要求和标准也越来越高，而互动教学模式变成当前提高教学效率与教学质量的一种关键方式。跟传统的教学模式
摘 要：随着新课程改革进程不断的加深，传统的教学模式已经逐渐的发生改变，以学生为课堂主体的教学模式已经广泛地应用于教学活动中。“让学生成为课堂的主人”成为了教学的主要目标。教师在教学的过程中需要将传统的教学观念进行摒弃，创新教学的方法，让学生在轻松愉悦的氛围下进行学习，以此来实现真正的寓教于乐。 关键词：小学数学；课堂互动；策略 一、 引言 课堂互动式教学就是交流互动式课堂，加强教师与学生之
摘 要：培养学生的数据分析观念，教师可从统计学的视角有效使用教材，优化课堂教学结构，引领学生经历数据分析过程，掌握数据分析方法，体验数据的随机性，促进学生运用数据分析问题、解决问题能力的提高。 关键词：教材；统计；数据分析；数据随机 根據《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，统计课程的核心目标是培养学生的数据分析观念。“数据分析观念”是新课标提出的核心概念之一。在教学中，培养学生的数
摘 要：数学是初中教育学科中最为重要的必修学科之一，同时也是学生学习过程中的一大难点。现阶段初中数学教学多侧重于数学理论的讲解、解题思路的介绍，课堂性质仍然与“灌输式”课堂相近，长期不利于学生独立思维能力的培养，对其逻辑思维、数学综合应用能力的提升也将产生消极影响。本文基于教学理论、教学实践以及案例，就初中数学学生问题意识的培养展开分析，以期为学生逻辑思维的建立奠定坚实的基础。 关键词：初中数学
摘 要：有理数和无理数是初中数学中的一个重要内容，我们在初中都会接触到这些知识的学习，同时无理数和有理数也是中考的一个考点，中学生要了解并认真学习这个知识，为自己的考试加分，因此数学老师要认真地讲解有关有理数和无理数方面的知识点，让学生理解以及学会灵活应用。本文笔者主要从实际的练习题入手，利用学到的有理数和无理数的性质去解答难题。 關键词：有理数；无理数；解题
摘 要：小学教育体系是我国教育系统中重要的组成部分之一，对我国人才的成长和发展起着至关重要的作用，小学数学对学生逻辑思维能力以及自主探究能力的形成有着重要的培养作用，在素质教育理念不断提出的社会背景下，小学数学如何深化自身的教学资源设计，成为当前小学数学教学急需解决的问题。基于此，本文根据笔者自身多年从事小学数学执教经验，简单的对课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计作出以下几点探讨，以供参考研究