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心理学作为课程的基础学科之一 ,其意义在于为课程研究提供学科范式。发展心理学、学习论的基本原理为课程论提供理论前提 ,其研究成果成为课程理论与实践的依据。本文对课程心理学及其发展历程进行了介绍和述评 ,旨在引起国内学人对基础理论研究的重视 ,并为建构具有中国特色的课程学科范式做出贡献。
课程心理学基础研究述评
【摘 要】
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心理学作为课程的基础学科之一 ,其意义在于为课程研究提供学科范式。发展心理学、学习论的基本原理为课程论提供理论前提 ,其研究成果成为课程理论与实践的依据。本文对课程
【机 构】
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西北师范大学教科院
【出 处】
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兰州铁道学院学报
【发表日期】
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2002年02期
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