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文章运用学习策略的相关理论,结合作者自身的教学经验,分析了FIF口语训练系统在消除学生口语焦虑方面的优势,并重点探讨了如何基于该系统,针对焦虑程度不同的学生,有效调动和培养认知策略、元认知策略及资源管理策略,消除学生口语焦虑,提升大学生口语能力。
基于FIF口语训练系统消除非英语专业大学生口语焦虑的策略研究
【摘 要】
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文章运用学习策略的相关理论,结合作者自身的教学经验,分析了FIF口语训练系统在消除学生口语焦虑方面的优势,并重点探讨了如何基于该系统,针对焦虑程度不同的学生,有效调动和
【机 构】
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乐山师范学院外国语学院
【出 处】
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乐山师范学院学报
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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四川外国语言文学研究中心资助项目“非英语专业大学生英语口语焦虑应对策略研究”(SCWYH18-07)
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