编者按：
　　孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！
　　故事主角：念念
　　地       点：沙池
　　撰  写  者：江苏省南通市如东县城中街道新苗幼儿园
　　 杨柳青
　　户外活动时间到了，今天的活动场地是沙池，你和栋栋、曦曦商量着一起玩。栋栋和曦曦随意地挖着沙子，并没有什么好想法。你思考了一会儿，提议道：“我们来挖地下海洋馆吧！”栋栋和曦曦一听，连连点头。可是挖一个“地下海洋馆”需要工具。于是，你們三人从沙池旁找来大铲子、小桶、翻斗车等工具。工具备好后，你开始挖沙子，只见你将沙子挖出来，倒进了身旁的翻斗车里。很快，车就满了。于是，你对栋栋说：“你去把沙子倒掉吧！”栋栋闻言就把翻斗车里的沙子倒在沙坑旁。这时，小溪来到沙池里乱跑，他走到你挖的沙坑旁边，把栋栋倒出的沙子又填进沙坑。你赶紧拉住他，说：“小溪，我们在挖地下海洋馆呢，你别把沙子倒进来。”小溪听了劝，走开了。你和曦曦、栋栋继续挖“地下海洋馆”，可是不知道怎么回事，挖出的沙子很快又滑进了沙坑。反复几次，你停下手里的动作，观察了一番，发现了问题所在，于是对一旁正在挖沙的栋栋说：“你要把挖出来的沙子放远一点，不然这些沙子还会滑进沙坑里。”栋栋轻轻点头：“哦，好吧。”就这样，你们挖呀挖，沙坑越来越大。随后，你找来小模具放进坑里，开心地说：“哈哈，地下海洋馆建好啦，这里是鲨鱼馆。”
　　什么样的学习在发生？
　　念念，你是个社会交往能力较强的小朋友。活动一开始，你就能发起有创意的游戏，邀请同伴一起挖“地下海洋馆”。当其他小朋友来捣乱时，你会与其进行良好沟通。除此以外，你还具有很棒的观察能力和解决问题的能力，比如，你发现刚挖好的沙坑很快就被沙子填满了，一番观察后发现了问题所在，并想出了解决办法。在整个游戏过程中，你始终充当着“总指挥”的角色，可以看出你的社会性发展处于高水平合作阶段。
　　下一步学习的机会和可能性
　　在下次玩沙活动开展前，我会事先和你们沟通，提出游戏过程中应该注意的规则，如不乱扬沙子，不破坏别人的作品，与同伴友好相处，等等。除了铲子、推车、小桶以外，我还会再投入一些游戏材料，如管道、漏斗、水车、积木、筛子等，将角色扮演和建构游戏引入玩沙活动中，提升你们的玩沙质量。