论文部分内容阅读
[摘 要]随着我国图书市场的发展，低幼儿读物的出版质量越来越受到社会各界的关注。针对当今市场中低幼儿读物出版“内容的低俗化”、“创作的同质化”和“设计的单一化”的质量问题，本文在分析了这些问题的基础上，提出了“以幼儿为中心，以原创为中心，以体验为中心”的对策。
[关键词]低幼儿读物；出版问题；出版对策
在我国图书出版业中，低幼儿读物一直扮演着极其重要的角色。自进入21世纪以来，早期阅读观念不断深入，越来越多的家长开始把图书作为礼物送给孩子，各种各样的低幼儿读物不断涌入图书市场并且拥有越来越大的市场占有率。不可否认，低幼儿读物的出版进入了一个前所未有的繁荣时期。然而，面对市场利益最大化的竞争，我国低幼儿读物的出版已出现了诸多问题。因此，笔者通过大量的资料收集和研究，在对我国低幼儿读物现状分析的基础上，找出低幼儿读物出版存在的主要问题，进而更明确地针对这些问题提出一些有效策略。
1 低幼儿读物出版中存在的问题
1.1 内容的低俗化
幼年时期是一个人启蒙思想、开启思维、感知周围世界的关键时期。处在这一时期的幼儿天生具有强烈的好奇心和求知欲，因此，一本好书便成为了可以促进幼儿智力发展、提高幼儿道德意识，增进幼儿社会化行为的精神食粮。纵观当今低幼儿图书市场，书的质量良莠不齐，过分“低俗化”、“成人化”的内容却屡见不鲜，一些含有暴力、血腥、惊悚等内容的图书严重危害着低幼儿童的身心健康。其次，低幼儿读物的低俗化、粗俗化会阻碍图书本身正确引导和教育幼儿的功能，产生不可估量的负面影响。因此，为幼儿出版什么样的读物？究竟什么样的读物真正能促进幼儿全方面发展？这些问题亟待解决。
1.2 创作的同质化
随着我国图书市场发展的逐渐加快，市场中的低幼儿图书种类繁多、数量充沛，总体呈现多元化趋势。但是在任何一个低幼儿图书市场仔细比较便会发现，创作题材千篇一律，说明低幼儿读物跟风模仿的“同质化”现象仍在盛行。“以上海少儿出版社的品牌图书《十万个为什么》为例，据调查，市面上同类产品已有1000多种，有按内容分类出版的，也有按颜色分类印刷的，严重浪费了出版资源。”[1]另外，还有很多低儿幼读物的创作选材换汤不换药，仍在使用几十年前的故事。“这样的恶性重复出版助长了出版市场的浮躁之风，也使得整个低幼儿童读物出版市场长期缺乏健康发展的动力，形成一个良莠杂陈的出版环境。”[2]同时，严重的同质化创作，不仅缩小了幼儿对读本的选择空间，也难以满足他们身心发展的需求。
1.3 设计的单一化
一本好书中富于趣味的、恰当的、合理的、细致的美术语言会潜移默化地滋润着、丰富着孩子们的艺术感觉。这些富有美感的艺术语言不仅能激发幼儿阅读的兴趣和动机，且可以引导幼儿在不知不觉中吸收书中的构图、线条以及色彩，促使他们逐渐成为一个真正的艺术欣赏者和创作者。但是许多出版社为了迎合市场，获取最大的利益，在设计上急功近利，“材质基本为普通纸张，装帧设计缺乏吸引力，版面布局也陈旧老套”。[2]设计的单一化既不符合幼儿心理发展的特点又不利于低儿幼图书业的整体发展。
2 低幼儿读物出版的问题对策
2.1 以幼儿为中心
低幼儿读物出版的当务之急是变“以利益为中心”为“以幼儿为中心”，遵循幼儿身心发展的特点遏制低俗化。幼儿有着纯洁的心灵、强大的可塑性，留给幼儿的第一个烙印是很难抹掉的。因此当前最迫切的是要大力提高低幼儿读物的质量。那么，如何有效地提高低幼儿读物的质量遏制低俗化呢？又如何有效地使低幼儿读物在开发幼儿智力中发挥应有作用呢？笔者有如下几点建议。
（1）加强出版审核制度，提高自身修养。低幼儿读物的低俗化现象，与某些出版社将利润的谋取视作首要目标是分不开的。“唯利”是正常的，但是要知道如何选择，一味追逐眼前利益，“只能一时地从读者口袋中掏钱，从长远看，这是自毁品牌”。[3]因此，遏制低俗化，不光要靠上级主管部门的管理，更重要的是出版社自身也要提高修养。
低幼儿读物的低俗化现象也和出版工作者息息相关。校对和审稿是出版工作的中心环节，编辑在审核和校对一本书时，最先考虑的应是你的读者——幼儿。如果编辑能够秉着对书负责就是对自己负责的态度，怎么可能出不了好书。
（2）建立健全图书出版分级制度。由于目前国内缺少图书分级制度，所以一些看似幼稚，实则带低俗内容的成人书籍，很容易被幼儿接触到。低幼儿图书出版市场要尽快按照分级阅读分类，为不同年龄幼儿提供适合其年龄特点的图书，同时为幼儿的家长选择图书提供建议和指导。
（3）转变家长育儿观。随着早期阅读观念的不断深入，很多父母意识到早期阅读对孩子的全面发展具有非常重要的作用。因此家长就成为了低幼儿读物选购的直接消费者和主体。而一些家长因为自己没有经历过真正的童年阅读，又受到自身教育程度、职业以及家庭经济状况等因素影响，在选购图书时没有经验，常带有盲从心理。家长如此选书，偏离了幼儿的身心发展特点，阻碍了幼儿的阅读习惯，大大束缚了幼兒的阅读兴趣，最终使幼儿阅读丧失了它本身所具有的魅力。究其原因是我们没有认清0～6岁幼儿才是低幼儿读物的主体。我们应以幼儿为中心，以幼儿的兴趣为中心，通过早期阅读培养孩子的想象力、幽默感和美感才是家长选购图书的终极目标。
2.2 以原创为中心
“创新是发展的动力，是生存的重要手段”。[4]只有不断发展原创作品，低幼儿读物的出版才能真正形成“经济效益和社会效益‘双赢’的格局”。[4]
（1）引进国外，激发原创市场。近几年，在低幼儿读物的引进方面取得了较大的发展，纵观一些受到幼儿青睐的引进书就会发现与其品质是分不开的，“一些引进书不仅可以给孩子看，而且可以给他们听、他们摸、给他们闻，有的书上为了介绍动物便在书上贴有仿这个动物的皮毛，让人爱不释手”。[2]引进书的出版可以有效地促进市场的可持续发展。但是，目前市场上的引进低幼儿读物版税高、成本高，导致其市场价格也普遍偏高，已经成为制约其销量的瓶颈。因此，要想走出这种困境，必须激发原创市场，以出版高品位、高质量、低价格，符合幼儿身心发展特点的原创读物为出发点，激发幼儿购买图书的热情。 （2）坚持本土，开拓原创市场。目前，我国本土原创作品与欧洲发达国家相比仍有较大的差距，但是本土原创作品比引进书更符合我国幼儿阅读，“正如台湾信谊基金会执行长张杏如女士所坚持的‘台湾孩子应该看到出自生活环境中的作品’”。[5]因此，基于现实生活的原创作品将会有巨大的市场潜力。同时，开拓原创需要各级政府和文化部门出台相应的措施来扶植原创，鼓励从各个方面挖掘本土文化精髓。另外还需要出版社共同努力，“挖掘儿童作家，培养出一批认识儿童，理解儿童，支持儿童，熟悉和了解他们的需求状况、心理特征、行为习惯以及兴趣爱好，并能站在孩子们的角度来观察、感知、描写和展现世界的优秀作者”。[1]
2.3 以体验为中心
纵观目前市场上的低幼儿读物，单一化、超重化、超大化的设计趋势制约着幼儿心理需求的体验，因此，针对幼儿身心发展特点，“在低幼儿读物的出版中引入基于体验式阅读的设计方式，将有利于幼儿观察、 认知、 思考、 判断、 表达、 动手以及交流协作等各方面能力的提高”。[2]
（1）开本与装帧。一本好的低幼儿读物离不开恰当大小的开本和精美的装帧。“李琳曾于上海市普陀区开展有关儿童图书现状调查，调查结果显示，图文比例大的图书可以引导幼儿较早地进入理解故事情节的阶段，能够较好地引发和保持幼儿的阅读兴趣。”另外，“对开本的利用有时还可以传递出书的某种教育信息，如《红黄蓝变变变》系列，随着内容难度的递增，每册开本较前册高出1厘米。同时在系列書上端的标志色使用上，高学段总是包含着低学段并递增出一道新的色彩，暗喻学习带来的成长”。书的装帧一般包括全书的图画和文字排列，精美的装帧通常是引发幼儿好奇心的第一次表情，幼儿也往往根据装帧中的封面来猜测故事情节。由此可见，开本和装帧所传递的美术语言是直接且丰富的，出版社要变“标准化”为“体验化”。
（2）色彩与构图。在色彩设计方面，应以单纯明快为主，但是随着幼儿年龄的增长，色彩应逐渐转向协调柔和。同时，色彩要与作品情节相吻合，能恰当地表达作品。色彩的设计可以使幼儿与作者产生情感共鸣，使幼儿获得不同感官的审美感受。另外，富有体验式的构图可以营造出变幻无穷的想象空间，增强幼儿阅读兴趣。
（3）材质和形状。针对0～3岁的低龄孩子，还可以出版一些不同质地的书，如纸书、布书、塑料书和各种不同形状的书，如方形书、圆形书、不规则形状的书以及能啃咬的书，如棉布书、牙胶书。
3 结 论
书籍是每一个幼儿成长过程中不可或缺的精神媒介，好书可以帮助幼儿更好地从自然人变为社会人。目前，我国低幼儿读物出版虽较以往已有长足的发展，但是内容低俗，创作同质、设计单一等问题仍普遍存在。因此，好书的出版还需要社会各界共同努力，还需要更多的引导和更专业、更规范化的发展渠道。
参考文献：
[1]唐新红.漫议低幼读物的出版[J].中国出版，2009（2）.
[2]刘小霞，陈秋月.以体验式阅读引领低幼儿童读物出版趋势[J].出版发行研究，2013（6）.
[3]徐小丽，徐宗文，蒋广学.遏制图书的低俗化倾向[J].中国图书评论，2004（11）.
[4]谷青松.我国英语写作类图书出版的问题及其对策[J].出版发行研究，2013（7）.
[5]贾芹.浅谈当代低幼读物创作方面存在的问题和对策[J].中国出版，2011（2）.
[关键词]低幼儿读物；出版问题；出版对策
在我国图书出版业中，低幼儿读物一直扮演着极其重要的角色。自进入21世纪以来，早期阅读观念不断深入，越来越多的家长开始把图书作为礼物送给孩子，各种各样的低幼儿读物不断涌入图书市场并且拥有越来越大的市场占有率。不可否认，低幼儿读物的出版进入了一个前所未有的繁荣时期。然而，面对市场利益最大化的竞争，我国低幼儿读物的出版已出现了诸多问题。因此，笔者通过大量的资料收集和研究，在对我国低幼儿读物现状分析的基础上，找出低幼儿读物出版存在的主要问题，进而更明确地针对这些问题提出一些有效策略。
1 低幼儿读物出版中存在的问题
1.1 内容的低俗化
幼年时期是一个人启蒙思想、开启思维、感知周围世界的关键时期。处在这一时期的幼儿天生具有强烈的好奇心和求知欲，因此，一本好书便成为了可以促进幼儿智力发展、提高幼儿道德意识，增进幼儿社会化行为的精神食粮。纵观当今低幼儿图书市场，书的质量良莠不齐，过分“低俗化”、“成人化”的内容却屡见不鲜，一些含有暴力、血腥、惊悚等内容的图书严重危害着低幼儿童的身心健康。其次，低幼儿读物的低俗化、粗俗化会阻碍图书本身正确引导和教育幼儿的功能，产生不可估量的负面影响。因此，为幼儿出版什么样的读物？究竟什么样的读物真正能促进幼儿全方面发展？这些问题亟待解决。
1.2 创作的同质化
随着我国图书市场发展的逐渐加快，市场中的低幼儿图书种类繁多、数量充沛，总体呈现多元化趋势。但是在任何一个低幼儿图书市场仔细比较便会发现，创作题材千篇一律，说明低幼儿读物跟风模仿的“同质化”现象仍在盛行。“以上海少儿出版社的品牌图书《十万个为什么》为例，据调查，市面上同类产品已有1000多种，有按内容分类出版的，也有按颜色分类印刷的，严重浪费了出版资源。”[1]另外，还有很多低儿幼读物的创作选材换汤不换药，仍在使用几十年前的故事。“这样的恶性重复出版助长了出版市场的浮躁之风，也使得整个低幼儿童读物出版市场长期缺乏健康发展的动力，形成一个良莠杂陈的出版环境。”[2]同时，严重的同质化创作，不仅缩小了幼儿对读本的选择空间，也难以满足他们身心发展的需求。
1.3 设计的单一化
一本好书中富于趣味的、恰当的、合理的、细致的美术语言会潜移默化地滋润着、丰富着孩子们的艺术感觉。这些富有美感的艺术语言不仅能激发幼儿阅读的兴趣和动机，且可以引导幼儿在不知不觉中吸收书中的构图、线条以及色彩，促使他们逐渐成为一个真正的艺术欣赏者和创作者。但是许多出版社为了迎合市场，获取最大的利益，在设计上急功近利，“材质基本为普通纸张，装帧设计缺乏吸引力，版面布局也陈旧老套”。[2]设计的单一化既不符合幼儿心理发展的特点又不利于低儿幼图书业的整体发展。
2 低幼儿读物出版的问题对策
2.1 以幼儿为中心
低幼儿读物出版的当务之急是变“以利益为中心”为“以幼儿为中心”，遵循幼儿身心发展的特点遏制低俗化。幼儿有着纯洁的心灵、强大的可塑性，留给幼儿的第一个烙印是很难抹掉的。因此当前最迫切的是要大力提高低幼儿读物的质量。那么，如何有效地提高低幼儿读物的质量遏制低俗化呢？又如何有效地使低幼儿读物在开发幼儿智力中发挥应有作用呢？笔者有如下几点建议。
（1）加强出版审核制度，提高自身修养。低幼儿读物的低俗化现象，与某些出版社将利润的谋取视作首要目标是分不开的。“唯利”是正常的，但是要知道如何选择，一味追逐眼前利益，“只能一时地从读者口袋中掏钱，从长远看，这是自毁品牌”。[3]因此，遏制低俗化，不光要靠上级主管部门的管理，更重要的是出版社自身也要提高修养。
低幼儿读物的低俗化现象也和出版工作者息息相关。校对和审稿是出版工作的中心环节，编辑在审核和校对一本书时，最先考虑的应是你的读者——幼儿。如果编辑能够秉着对书负责就是对自己负责的态度，怎么可能出不了好书。
（2）建立健全图书出版分级制度。由于目前国内缺少图书分级制度，所以一些看似幼稚，实则带低俗内容的成人书籍，很容易被幼儿接触到。低幼儿图书出版市场要尽快按照分级阅读分类，为不同年龄幼儿提供适合其年龄特点的图书，同时为幼儿的家长选择图书提供建议和指导。
（3）转变家长育儿观。随着早期阅读观念的不断深入，很多父母意识到早期阅读对孩子的全面发展具有非常重要的作用。因此家长就成为了低幼儿读物选购的直接消费者和主体。而一些家长因为自己没有经历过真正的童年阅读，又受到自身教育程度、职业以及家庭经济状况等因素影响，在选购图书时没有经验，常带有盲从心理。家长如此选书，偏离了幼儿的身心发展特点，阻碍了幼儿的阅读习惯，大大束缚了幼兒的阅读兴趣，最终使幼儿阅读丧失了它本身所具有的魅力。究其原因是我们没有认清0～6岁幼儿才是低幼儿读物的主体。我们应以幼儿为中心，以幼儿的兴趣为中心，通过早期阅读培养孩子的想象力、幽默感和美感才是家长选购图书的终极目标。
2.2 以原创为中心
“创新是发展的动力，是生存的重要手段”。[4]只有不断发展原创作品，低幼儿读物的出版才能真正形成“经济效益和社会效益‘双赢’的格局”。[4]
（1）引进国外，激发原创市场。近几年，在低幼儿读物的引进方面取得了较大的发展，纵观一些受到幼儿青睐的引进书就会发现与其品质是分不开的，“一些引进书不仅可以给孩子看，而且可以给他们听、他们摸、给他们闻，有的书上为了介绍动物便在书上贴有仿这个动物的皮毛，让人爱不释手”。[2]引进书的出版可以有效地促进市场的可持续发展。但是，目前市场上的引进低幼儿读物版税高、成本高，导致其市场价格也普遍偏高，已经成为制约其销量的瓶颈。因此，要想走出这种困境，必须激发原创市场，以出版高品位、高质量、低价格，符合幼儿身心发展特点的原创读物为出发点，激发幼儿购买图书的热情。 （2）坚持本土，开拓原创市场。目前，我国本土原创作品与欧洲发达国家相比仍有较大的差距，但是本土原创作品比引进书更符合我国幼儿阅读，“正如台湾信谊基金会执行长张杏如女士所坚持的‘台湾孩子应该看到出自生活环境中的作品’”。[5]因此，基于现实生活的原创作品将会有巨大的市场潜力。同时，开拓原创需要各级政府和文化部门出台相应的措施来扶植原创，鼓励从各个方面挖掘本土文化精髓。另外还需要出版社共同努力，“挖掘儿童作家，培养出一批认识儿童，理解儿童，支持儿童，熟悉和了解他们的需求状况、心理特征、行为习惯以及兴趣爱好，并能站在孩子们的角度来观察、感知、描写和展现世界的优秀作者”。[1]
2.3 以体验为中心
纵观目前市场上的低幼儿读物，单一化、超重化、超大化的设计趋势制约着幼儿心理需求的体验，因此，针对幼儿身心发展特点，“在低幼儿读物的出版中引入基于体验式阅读的设计方式，将有利于幼儿观察、 认知、 思考、 判断、 表达、 动手以及交流协作等各方面能力的提高”。[2]
（1）开本与装帧。一本好的低幼儿读物离不开恰当大小的开本和精美的装帧。“李琳曾于上海市普陀区开展有关儿童图书现状调查，调查结果显示，图文比例大的图书可以引导幼儿较早地进入理解故事情节的阶段，能够较好地引发和保持幼儿的阅读兴趣。”另外，“对开本的利用有时还可以传递出书的某种教育信息，如《红黄蓝变变变》系列，随着内容难度的递增，每册开本较前册高出1厘米。同时在系列書上端的标志色使用上，高学段总是包含着低学段并递增出一道新的色彩，暗喻学习带来的成长”。书的装帧一般包括全书的图画和文字排列，精美的装帧通常是引发幼儿好奇心的第一次表情，幼儿也往往根据装帧中的封面来猜测故事情节。由此可见，开本和装帧所传递的美术语言是直接且丰富的，出版社要变“标准化”为“体验化”。
（2）色彩与构图。在色彩设计方面，应以单纯明快为主，但是随着幼儿年龄的增长，色彩应逐渐转向协调柔和。同时，色彩要与作品情节相吻合，能恰当地表达作品。色彩的设计可以使幼儿与作者产生情感共鸣，使幼儿获得不同感官的审美感受。另外，富有体验式的构图可以营造出变幻无穷的想象空间，增强幼儿阅读兴趣。
（3）材质和形状。针对0～3岁的低龄孩子，还可以出版一些不同质地的书，如纸书、布书、塑料书和各种不同形状的书，如方形书、圆形书、不规则形状的书以及能啃咬的书，如棉布书、牙胶书。
3 结 论
书籍是每一个幼儿成长过程中不可或缺的精神媒介，好书可以帮助幼儿更好地从自然人变为社会人。目前，我国低幼儿读物出版虽较以往已有长足的发展，但是内容低俗，创作同质、设计单一等问题仍普遍存在。因此，好书的出版还需要社会各界共同努力，还需要更多的引导和更专业、更规范化的发展渠道。
参考文献：
[1]唐新红.漫议低幼读物的出版[J].中国出版，2009（2）.
[2]刘小霞，陈秋月.以体验式阅读引领低幼儿童读物出版趋势[J].出版发行研究，2013（6）.
[3]徐小丽，徐宗文，蒋广学.遏制图书的低俗化倾向[J].中国图书评论，2004（11）.
[4]谷青松.我国英语写作类图书出版的问题及其对策[J].出版发行研究，2013（7）.
[5]贾芹.浅谈当代低幼读物创作方面存在的问题和对策[J].中国出版，2011（2）.