【摘 要】
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随着社会的不断发展变化,社会对小学教师的要求越来越高。在＂全科—应用型＂小学教育本科专业人才培养过程中,主要面临基础教学设施缺乏、师资队伍建设存在短板、学生的教师基本
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随着社会的不断发展变化,社会对小学教师的要求越来越高。在＂全科—应用型＂小学教育本科专业人才培养过程中,主要面临基础教学设施缺乏、师资队伍建设存在短板、学生的教师基本功不过硬以及实践教学流于形式的困境。结合当前＂全科—应用型＂小学教师培养实际,突破这些困境的途径主要如下：明确培养目标,整合教学资源;完善课程设置,合理配置师资力量;加强日常训练,夯实教师基本功;强化实践教学,加强日常管理。
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