【摘 要】
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没有教师发展 ,就没有成功的教育改革。在教育改革中 ,教师的行为发展经历了未实施、定向、准备、机械地实施、常规化、精制化、整合以及更新 8个阶段。评价这些阶段的常用方
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院,广州大学高等教育研究所
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没有教师发展 ,就没有成功的教育改革。在教育改革中 ,教师的行为发展经历了未实施、定向、准备、机械地实施、常规化、精制化、整合以及更新 8个阶段。评价这些阶段的常用方法有行为观察法、分支式访问法和聚焦式访问法等。改革倡导者宜根据教师的具体发展阶段 ,采取相应的促进性措施 ,达到教师发展和改革成功的双赢局面。
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