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目的：探讨任务驱动教学法在预防医学实验中的应用效果。方法：2011级公共事业管理专业63名学生共6组,一二三组31名学生为对照组,采用LBL教学法,四五六组32名学生为实验组,采用任务驱动教学法。通过课程考试和调查问卷进行评估分析。结果：课程考试结果显示实验组学生平时成绩、实验设计和实验操作成绩高于对照组（P〈0.05）,实验组学生优良成绩人数分布好于对照组（P〈0.01）,实验组学生实验总评成绩高于对照组（P〈0.01）。实验组学生平时成绩与实验设计和操作总成绩呈正相关（r=0.821,P〈0.01）。