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新课程背景下教材资源得到了有力的扩张，但在教材建设多元化的同时，信息和表现手段的多样化也给历史课堂教学的教学设计带来了新的挑战。如今合理取舍迅速膨胀的信息，是“笃守孤本、一叶障目”，还是“融合各家、博彩众长”？在课改试验的过程中，我们觉得迅速转变原有的教材使用观念，对比各家教材，精选优势资源服务于教学在当前尤为重要。