【摘 要】
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经问卷调查统计,参加工业机器人方向培训的中高职教师所在学校95%已经开设或准备开设工业机器人课程,高达77%的培训学员从来没有接触过工业机器人,师资培养迫在眉睫。从中高
【基金项目】
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广西职业教育教学改革研究重点项目——基于协同育人平台打造工业机器人实训基地和课程开发研究(编号:GXGZJG2016A068);广西高等教育教学改革工程一般项目——基于“项目驱动”的职业院校工业机器人实训教学模式改革的探索与研究(编号:2017JGB293)
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经问卷调查统计,参加工业机器人方向培训的中高职教师所在学校95%已经开设或准备开设工业机器人课程,高达77%的培训学员从来没有接触过工业机器人,师资培养迫在眉睫。从中高职教师培训需求角度,确定培训目标;借助智能制造协同育人平台,完善培训资源配置;通过问卷调查,组织培训内容;全程监控上课过程,有效控制培训质量。通过探索中高职工业机器人方向师资培训“1+4+3”模式,提高中高职教师的工业机器人专业水平,丰富知识层面,进而提高中高职学生的培养质量,为中国制造2025提供新鲜动力。
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