【摘 要】
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<正> 教学《瀑布》这首诗歌,只有在引导学生弄清作者在不同观察点听到的瀑布的声音和看到的瀑布的景象,正确理解词语和句子的前提下,才能更好地理解诗歌内容,才能激发学生赞
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<正> 教学《瀑布》这首诗歌,只有在引导学生弄清作者在不同观察点听到的瀑布的声音和看到的瀑布的景象,正确理解词语和句子的前提下,才能更好地理解诗歌内容,才能激发学生赞美祖国山河的感情,并和作者的感情产生共鸣,做到有感情地朗读全诗,进而做到熟读能诵。一、看录像激趣初步理解课文上课伊始,教师打开录像机叫学生观看《瀑布》的录像,问:瀑布多美啊!谁能用自己的语言来描述一下?对学生的描述稍作评议后可进一步提问激趣:同学们都领略到了瀑布的美,但说不具体,我国著名的教育家叶圣陶先生写的一首诗歌《瀑布》,能叫没看到瀑布的人和他一起分享瀑布的美。板书课题后,让学生小声读两遍课文,同时思考下列问题:(1)作者是按什么顺序观察瀑布的?(2)诗的一、二、三节分别写了什么?学生读文,细心品味,会很快地进入学习佳境,对课文内容有初步的感知。
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