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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01
摘 要 随着时代的发展，体育教育也不断进行着改革，对学生进行德育教育就是由“应试教育”向“德育教育”迈进的重要一环。本文首先阐述体育教育与德育教育各自的特点，其次梳理体育与德育教育相结合的重要性，最后就在体育教育中更好的贯彻德育教育而提出自己的几点建议。
关键词 体育教育 德育教育
一、体育教育与德育教育的各自特点
（一）体育教育的特点
首先，亲身参与性。体育是以身体练习为主的，需要自己亲自参与的实践性强的学科，丰富多彩的体育运动也会使学生在锻炼身体的同时，学到各种体育知识。
其次，动态性。体育教育过程中的德育教育是在动态活动中进行的，在上体育课的时候，学生们不是在教室内安静的听讲，而是在操场、体育馆中参与各种体育活动[1]。
最后，身心合一性。在体育教育过程中有助于学生的个性发展与心理素质的提高，是在生理负荷与心理负荷的协调作用下得以实现的。体育教师应该依据学生的实际情况而合理安排运动计划，促进学生身心健康发展。
（二）德育教育在体育教育中的表现
首先，体育教学内容。在体育教育中也渗透着浓浓的德育教育内涵。例如：在体育教育中很多是以比赛形式进行的，在进行比赛中能够掌握和了解学生的体能情况、培养学生乐观向上、团队协作、勇于拼搏的精神。
其次，体育教育组织形式。体育教育中经常可以看到学生以个体或团体形式参与多种活动。课前会整理队形，向老师报告人数，进行各种队列练习，在进行在活动中以小组形式互相合作、对抗，个体与个体、个体与集体之间形成特定的课堂环境，强化学生的整齐、遵守纪律、集体意识、国家观念等。
二、体育教育与德育教育相结合的重要性
（一）两者结合符合社会发展需求也是必然趋势
当今社会是知识经济时代，现代社会是快节奏、高压力的，对于人才的要求也越来越高，单纯学习优秀的“书呆子”是行不通的，合格的高素质人才不但精通专业知识，也有健康乐观的心态，敢于挑战，与人合作的团队意识，诚实守信，乐于助人等，这些需要在体育教育中传达出来，需要不断完善。
（二）两者结合是当前体育教育改革的必要条件
体育的功能与价值有待进一步的提高，就需要与时俱进转变思想观念，不可否认体育与其他学科比较，地位还是较低的，体育需要走出自己的领域，不在固步自封而是与其他学科相结合，探究体育对于人的更多教育价值，体育与德育相结合会赋予体育课程新的意义，也是当前体育教育改革的必要措施。
三、体育教育中更好的贯彻德育教育的建议
（一）在传授知识过程中对学生进行德育教育
当前的体育教材主要是理论和实践两大部分，教材的理论部分有鲜明的思想性[2]，例如：体育的任务就是提高学生对体育的深入了解，在讲授各种体育知识的同时，强化学生增强体育锻炼，提高适应能力的思想。实践部分就需要在实际的体育运动中，具体体会，培养学生吃苦耐劳、刻苦锻炼、勇于拼搏的精神。作为体育教师应该在实际教学中，有计划的合理安排好每学期的体育理论课，收到事半功倍的教学效果。
（二）依據不同教学内容制定德育教育计划
体育项目的种类是较多的，每一种项目都有自己的特点，教师需要依据这些特点而有的放矢的安排学习计划，并渗透多方面的思想教育。例如：长跑需要长期坚持不懈的锻炼，培养学生不怕吃苦，永不放弃的精神；足球、篮球、排球等属于团队合作的项目，培养学生竞争意识，团结合作的品质；武术学习中讲授武德精神，让学生懂得武术不仅在于强身健体，更在于助人为乐，而不是恃强凌弱等。
（三）依据所带班级特点制定德育教育计划
参与体育课程中的班级也是较多的，教师安排教学计划时候需要全面考虑到班级的实际情况，低年级的注重队列队形等体育游戏的训练内容，通过锻炼队列队形而培养学生遵守纪律的意识；高年级的学生多进行一些教学比赛，在参与竞赛的过程中，学生们互相配合、互相尊重、公平裁判等培养学生勇敢、不服输等精神。
（四）节课的不同时段内渗透德育教育
体育课通常是由四部分组成的：准备阶段、开始阶段、教学阶段、结束阶段，在各个不同的阶段中可以将德育教育贯穿始终。例如：课前准备阶段，领取器材，整理场地教育学生爱护公物，热爱劳动；开始阶段向学生说明本节课的教学内容、任务及要求，检查学生出勤情况，以此希望学生能遵守纪律，培养良好行为习惯；教学阶段依据教材内容在将知识中渗透德育思想，例如：拔河比赛培养学生集体荣誉感，团结合作意识。结束阶段通过一些运动，帮助学生机理及心理趋于平静状态，教育他们做事有始有终，不可虎头蛇尾。
四、结语
“体者，载知识之体而寓道德之舍也”[3]，这是毛泽东曾说过的一句话，体现出体育与德育的密切关系，体育不仅教会人们锻炼身体，也在学习、运动的过程中向学生们潜移默化的进行思想品德教育，因而体育教育中贯彻德育教育极为重要。体育教师应该时刻反思，不断提高自己的教学水平，将自己的体育教育中渗透德育教育，为培养更多的高素质人才而努力。
参考文献：
[1] 崔玉富.体育教育中的德育教育的渗透[J].中国科教创新导刊.2013（1）：194.
[2] 刘斌.浅谈体育教育中的德育教育[J].黑龙江科技信息.2009（30）：185.
[3] 贡清雷.浅议高校应重视体育教育中的德育教育[J].城市建设理论研究（电子版）.2012（8）.
摘 要 随着时代的发展，体育教育也不断进行着改革，对学生进行德育教育就是由“应试教育”向“德育教育”迈进的重要一环。本文首先阐述体育教育与德育教育各自的特点，其次梳理体育与德育教育相结合的重要性，最后就在体育教育中更好的贯彻德育教育而提出自己的几点建议。
关键词 体育教育 德育教育
一、体育教育与德育教育的各自特点
（一）体育教育的特点
首先，亲身参与性。体育是以身体练习为主的，需要自己亲自参与的实践性强的学科，丰富多彩的体育运动也会使学生在锻炼身体的同时，学到各种体育知识。
其次，动态性。体育教育过程中的德育教育是在动态活动中进行的，在上体育课的时候，学生们不是在教室内安静的听讲，而是在操场、体育馆中参与各种体育活动[1]。
最后，身心合一性。在体育教育过程中有助于学生的个性发展与心理素质的提高，是在生理负荷与心理负荷的协调作用下得以实现的。体育教师应该依据学生的实际情况而合理安排运动计划，促进学生身心健康发展。
（二）德育教育在体育教育中的表现
首先，体育教学内容。在体育教育中也渗透着浓浓的德育教育内涵。例如：在体育教育中很多是以比赛形式进行的，在进行比赛中能够掌握和了解学生的体能情况、培养学生乐观向上、团队协作、勇于拼搏的精神。
其次，体育教育组织形式。体育教育中经常可以看到学生以个体或团体形式参与多种活动。课前会整理队形，向老师报告人数，进行各种队列练习，在进行在活动中以小组形式互相合作、对抗，个体与个体、个体与集体之间形成特定的课堂环境，强化学生的整齐、遵守纪律、集体意识、国家观念等。
二、体育教育与德育教育相结合的重要性
（一）两者结合符合社会发展需求也是必然趋势
当今社会是知识经济时代，现代社会是快节奏、高压力的，对于人才的要求也越来越高，单纯学习优秀的“书呆子”是行不通的，合格的高素质人才不但精通专业知识，也有健康乐观的心态，敢于挑战，与人合作的团队意识，诚实守信，乐于助人等，这些需要在体育教育中传达出来，需要不断完善。
（二）两者结合是当前体育教育改革的必要条件
体育的功能与价值有待进一步的提高，就需要与时俱进转变思想观念，不可否认体育与其他学科比较，地位还是较低的，体育需要走出自己的领域，不在固步自封而是与其他学科相结合，探究体育对于人的更多教育价值，体育与德育相结合会赋予体育课程新的意义，也是当前体育教育改革的必要措施。
三、体育教育中更好的贯彻德育教育的建议
（一）在传授知识过程中对学生进行德育教育
当前的体育教材主要是理论和实践两大部分，教材的理论部分有鲜明的思想性[2]，例如：体育的任务就是提高学生对体育的深入了解，在讲授各种体育知识的同时，强化学生增强体育锻炼，提高适应能力的思想。实践部分就需要在实际的体育运动中，具体体会，培养学生吃苦耐劳、刻苦锻炼、勇于拼搏的精神。作为体育教师应该在实际教学中，有计划的合理安排好每学期的体育理论课，收到事半功倍的教学效果。
（二）依據不同教学内容制定德育教育计划
体育项目的种类是较多的，每一种项目都有自己的特点，教师需要依据这些特点而有的放矢的安排学习计划，并渗透多方面的思想教育。例如：长跑需要长期坚持不懈的锻炼，培养学生不怕吃苦，永不放弃的精神；足球、篮球、排球等属于团队合作的项目，培养学生竞争意识，团结合作的品质；武术学习中讲授武德精神，让学生懂得武术不仅在于强身健体，更在于助人为乐，而不是恃强凌弱等。
（三）依据所带班级特点制定德育教育计划
参与体育课程中的班级也是较多的，教师安排教学计划时候需要全面考虑到班级的实际情况，低年级的注重队列队形等体育游戏的训练内容，通过锻炼队列队形而培养学生遵守纪律的意识；高年级的学生多进行一些教学比赛，在参与竞赛的过程中，学生们互相配合、互相尊重、公平裁判等培养学生勇敢、不服输等精神。
（四）节课的不同时段内渗透德育教育
体育课通常是由四部分组成的：准备阶段、开始阶段、教学阶段、结束阶段，在各个不同的阶段中可以将德育教育贯穿始终。例如：课前准备阶段，领取器材，整理场地教育学生爱护公物，热爱劳动；开始阶段向学生说明本节课的教学内容、任务及要求，检查学生出勤情况，以此希望学生能遵守纪律，培养良好行为习惯；教学阶段依据教材内容在将知识中渗透德育思想，例如：拔河比赛培养学生集体荣誉感，团结合作意识。结束阶段通过一些运动，帮助学生机理及心理趋于平静状态，教育他们做事有始有终，不可虎头蛇尾。
四、结语
“体者，载知识之体而寓道德之舍也”[3]，这是毛泽东曾说过的一句话，体现出体育与德育的密切关系，体育不仅教会人们锻炼身体，也在学习、运动的过程中向学生们潜移默化的进行思想品德教育，因而体育教育中贯彻德育教育极为重要。体育教师应该时刻反思，不断提高自己的教学水平，将自己的体育教育中渗透德育教育，为培养更多的高素质人才而努力。
参考文献：
[1] 崔玉富.体育教育中的德育教育的渗透[J].中国科教创新导刊.2013（1）：194.
[2] 刘斌.浅谈体育教育中的德育教育[J].黑龙江科技信息.2009（30）：185.
[3] 贡清雷.浅议高校应重视体育教育中的德育教育[J].城市建设理论研究（电子版）.2012（8）.