【摘 要】
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目的:稳定期慢阻肺患者应用噻托溴铵治疗的效果观察.方法:选取2019年9月至2020年9月收治的稳定期慢阻肺患者80例为此次研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组予以常规治疗,
【机 构】
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太原市人民医院呼吸血液老年病科 山西 太原 030001
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目的:稳定期慢阻肺患者应用噻托溴铵治疗的效果观察.方法:选取2019年9月至2020年9月收治的稳定期慢阻肺患者80例为此次研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组予以常规治疗,观察组在此基础上予以塞托溴铵,比较两组治疗前后症状评分及肺功能指标.结果:治疗后观察组症状评分低于对照组,且观察组FEV1、FVC、FEV1/FVC指标高于对照组,差异显著P<0.05.结论:稳定期慢阻肺患者应用噻托溴铵治疗可缓其临床症状,改善肺功能指标,具有明显的效果,值得临床借鉴.
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摘 要：当前，在初中英语教学过程中传统文化的融入效果不佳，集中表现为传统文化的内容少，教师融入传统文化的意识薄弱等等。至此，在一定程度上也反映出当前优秀传统文化自信缺失的问题。对于初中英语教师而言，要以文化自信使传统文化融入初中英语教学当中，创新教学策略，丰富教学方法，带领学生更有效学习英语的同时，感知传统文化，树立及增加其对传统文化的自信，实现综合素养的全面发展。 关键词：传统文化 初中英语
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随着教育理念的更新与发展，传统文化与小学学科的联系越来越密切，我国教育部门对中华传统文化在小学英语教学中的渗透给予了更多关注。诸多学校和英语教师仍以西方文化为课堂教学背景，尚未发掘小学英语课程中的传统文化。为了促进小学生正确价值观念的形成，本文对传统文化在英语课堂中的渗透进行探讨。英语是小学生学习的重要内容之一，尤其是英语阅读更是重中之重。在实际教学中，教师往往把主要精力放在语言知识与技巧的训练中
摘 要：针对现代教育环境，高中英语应该以日后的发展、交流能力等综合能力提高为主，同时学生英语学习的关键在于英语成绩以及应用于实践之中的口语交流。由此可见，英语仍然是一门以交流为主的学科。通过英文交流来体现中国的魅力，是英语学习的核心本质。因此，本文主要探索高中英语教学中融入传统文化的教育。 关键词：高中英语 融入 传统文化教育 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021
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摘 要：受传统应试教育模式的影响，很多教师在教学中采用灌输式的教学方式，并没有将传统文化知识融入教学中，这对于学生核心素养的发展是非常不利的。而在现今的教育体系中，思想政治教育占据着不可取代的地位，成为传承传统文化、培养学生综合素养的主要途径。本文从传统文化的角度出发，探究小初高思想政治一体化的教学策略，希望可以推动小初高思想政治教育的改革。 关键词：思想政治 小初高 一体化教学 传统文化 DO