【摘 要】
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【正】物理科学生在学习光学时感到内容庞杂,认为光学内容多而零乱,不好学。为了克服学生这一思想,帮助学生加深理解光学内容的知识结构,培养学生的归纳能力,在教学中应注意
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【正】物理科学生在学习光学时感到内容庞杂,认为光学内容多而零乱,不好学。为了克服学生这一思想,帮助学生加深理解光学内容的知识结构,培养学生的归纳能力,在教学中应注意将新旧知识进行纵横比较和综合归纳。这样,可以使学生了解并掌握光学知识各部分之间内在的联系和科学的衔接方法,加深理解它的结构所具有的严密科学性。下面通过几个例子来说明在教学中应怎样讨论几何光学、波动光学和量子光学本身内在的联系,以及这三大部分之间的内在联系。 在近轴条件下,讨论光学系统的物象共轭关系是几何光学的主要内容之一。这里主要是讨论平面光
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