【摘 要】
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概念阐释rn思辨能力主要是指辩证分析的思考能力,或者说是对事物进行多角度分析、推理,最终找到解决问题的方法的能力.写作能力的提高与思维能力的培养有着紧密的关联,思辨能力的高低决定了写作能力的高下.
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概念阐释rn思辨能力主要是指辩证分析的思考能力,或者说是对事物进行多角度分析、推理,最终找到解决问题的方法的能力.写作能力的提高与思维能力的培养有着紧密的关联,思辨能力的高低决定了写作能力的高下.
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“问渠那得清如许,为有源头活水来.”作为初中生,同学们已有了一定的写作基础,但想写好作文还远远不够,需要更多的积累,那么如何做好语言词汇的积累,提高写作能力呢?
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小学时期的语文教学中,写作始终是让教师头疼的问题,也是最重要的教学内容.鉴于此,教师应该加大对学生的指导力度,尤其是低年级的学生,他们的作文立意不需要太深,难度小,且刚开始系统接触写作,是培养写作能力的重要时期.所以,教师应该采用各种方式,激发学生的阅读欲望,培养他们的写作能力.
新课改的推进,使作文教学的地位逐渐提高,对教师的教学也提出了更高要求.尤其是“让学引思”教学理念的引入,更要求教师在教学方法和手段等方面加强创新,将学生思维能力的培养贯串于作文教学全过程,以尽快实现三维教学目标,从而加速改善初中作文教学的现状.
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对细节进行细致生动的描写和刻画,是许多高中生相对缺乏的能力.细节缺失,或者是细节描写不得当,会大大降低作文的可读性.在写作时,要想使文章的细节描写更为鲜活,利用细节丰富文章,需进一步加强和练习,不断丰富自己的语言积累,提升自己的细节刻画能力,使作文更加细腻动人.
考题在线rn阅读下面的材料,根据要求写作.rn一百年前,十几个年轻人站在烟雨迷蒙的南湖红船上,向远方眺望;六十年前,一群年轻人站在黄沙弥漫的戈壁滩上,向远方眺望;当年,一个年轻人站在田塍上,透过金色的稻芒向远方眺望;现在,勇敢的你,背起行囊,眺望远方……
写作教学是语文教学的重要组成部分,对于提升学生的语言综合能力具有关键作用.初中阶段是提升学生写作水平的重要时期,于是教师将项目式教学引入写作教学中,以打开学生的写作思维,提升学生的合作能力和综合写作水平.
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回望历史,丰衣足食一直是中国人民最朴素的愿望.从孔子的富民思想、屈原的“美政”理念,到朱熹的“足食为先”、康有为的大同之道,历代先贤对富民裕民的追求从未停止.无论是“民亦劳止,汔可小康”的美好憧憬,还是“五谷丰登,物阜民康”的热切企盼,无论是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的深沉情怀,还是“无处不均匀,无人不饱暖”的政治理想,无数先民对殷实生活的呼唤响彻历史的天空.