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深度学习是基于核心素养的学习,其与浅层学习的典型区别是由"知识中心"转向"素养中心"。为确保深度学习在学科课堂教学中切实落地,需要教师在备课中做前瞻性设计,通过目标选点,明确在何处开展深度学习是有效益是有必要的;通过整合素材,为深度学习搭建具体的活动(情境)平台;通过开发评价,营造维持和鼓励深度学习的评价生态。