【摘 要】
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目的 通过线上线下混合式教学在皮肤性病学教学中的运用,探讨其对培养医学生岗位胜任力的作用.方法 2018级医学影像专业本科生1～8班,两个教学大班,共计240人,随机分为实验组(1～4班)和对照组(5～8班),实验组采用线上线下混合式教学,对照组采用传统课堂教学,实验组在学期初和学期末给予混合式教学对岗位胜任力影响的调查问卷评分,实验组和对照组在课程结束后进行同样的期末成绩评定.结果 实验组学期初在临床技能、职业素养、疾病预防、人际沟通能力、信息与管理能力、终生学习能力、团队合作能力、科学研究能力的评分分
【机 构】
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皖南医学院第一附属医院皮肤性病科,安徽 芜湖 241001
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目的 通过线上线下混合式教学在皮肤性病学教学中的运用,探讨其对培养医学生岗位胜任力的作用.方法 2018级医学影像专业本科生1～8班,两个教学大班,共计240人,随机分为实验组(1～4班)和对照组(5～8班),实验组采用线上线下混合式教学,对照组采用传统课堂教学,实验组在学期初和学期末给予混合式教学对岗位胜任力影响的调查问卷评分,实验组和对照组在课程结束后进行同样的期末成绩评定.结果 实验组学期初在临床技能、职业素养、疾病预防、人际沟通能力、信息与管理能力、终生学习能力、团队合作能力、科学研究能力的评分分别为(6.23±1.98)分、(5.98±1.69)分、(6.54±2.24)分、(6.98±2.28)分、(6.24±2.36)分、(6.12±2.52)分、(6.52±2.87)分、(5.95±1.92)分;学期末评分分别为(7.98±2.35)分、(8.25±2.56)分、(8.15±2.57)分、(8.56±2.64)分、(8.35±2.49)分、(8.34±2.54)分、(8.96±2.67)分、(7.25±1.59)分,实施混合式教学后各项得分均高于实施前(P0.05).结论 线上线下混合式教学对医学生的岗位胜任力的培养有一定的促进作用.
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