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对考生来说，在150分的语文试题中，作文占到60分，可以说是语文考试的“半壁江山”，而作文成绩的高低，和考生在作文中涉及的素材有很大的关系。在长期的作文教学中，我发现把课本素材活用到作文中，不失为高分作文的一个捷径。那么，这些素材到底要怎么准备、怎么用才恰到好处呢？
在语文复习中，考点专题、知识网络的归纳、作文素材的积累等方面成为所有考生正自觉或者不自觉在做的事情。针对作文素材的积累和备考，笔者总结了如下技巧：
技巧一：回归课本找素材
我们都知道“金素材，好作文”的道理。没有鲜活的素材，即使你拥有深刻的立意、巧妙的构思、靓丽的语言，也写不出好的作文来。但在考场为文时，相当一部分考生往往会遇到这样的情况：第一，头脑中储备的精彩素材有限，可谓“书到用时方恨少”，不管怎样搜肠刮肚，就是想不出来；第二，考场时间紧迫，容不得你前思后想、仔细斟酌，一些平庸的或文不对题的素材就这样被匆忙写进了作文；第三，即使想出一些素材来，也是隔年皇历，陈旧老套。缺乏鲜活素材支撑的作文，必定内容空洞、语言苍白、表达单一，自然也得不到高分。而素材的积累，是一个缓慢、艰辛的渐进过程，不能一蹴而就。那么，如何解决材料缺乏、时间紧迫的矛盾呢？
技巧二：梳理素材记住主要细节
语文考试的容量很大、时间很紧，考生在考场上情绪紧张，平时积累的素材难以及时调出。考生在考场上如果想顺利调出所需要的素材的话，那么他的大脑中必须储存素材库，而素材库的形成则依赖于考前准备。素材涉及社会生活的方方面面、内容繁多，但考生的素材库里的素材必须简洁、清晰、有条理。我建议考生对所准备的素材进行简化和归类、整合和梳理，一般来说作文素材可大致分为理想责任类、意志品质类、道德情操类、法制纪律类、生活情感类这五大类。针对这五大素材中的典型材料，考生可在梳理素材时记住其中的主要细节、人物精神等，素材的主要细节包括人物、地点、事件、因果等，素材的字数不宜过长，一般来说在60~100字左右为宜。
技巧三：抓住特色写出精彩
作文要想得高分，就要有文采，有创新。所以，考生要善于抓住课文素材的特色，写出精彩。
技巧四：巧用名人素材
积累作文素材，可以从关注一个名人开始。
欣赏近几年的高考满分作文，我们蓦然发现，一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、苏轼、鲁迅、霍金、贝多芬、罗丹等人的诗词、典故一次次在高考作文中出现。这些的名人出现，既厚实了作文的文化底蕴，也诗意、雅化了作文的语言，巧妙的提升了作文的档次。但是，这些名人又是大多数考生都熟知的，大家都来用，不免会落入俗套，针对这个问题，笔者认为考生应该巧用课本素材，扩大自己头脑中积累的名人素材的范围，用别人想不到的。以必修五第三、四单元为例，可供使用的素材如朱光潜的“咬文嚼字”，“林间学者”林庚，淡泊宁静的钱钟书，梁思成的民族自尊心，托马斯的生命独立意识，霍金的精神力量等。
具体说来，在高考作文素材积累中，我们可以：
1.熟悉几个重要的历史人物或文学人物；
2.对其人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，特别是著名事迹和散落的轶事；
3.熟记并理解他们每个人重要人生阶段的主要作品，重点落实在名篇名句上(有时陌生一点的名篇名言效果会更好)；
4.关注他人对该名人的评价；
5.试着将积累的这些素材用于不同作文中，切实掌握作文素材的变通本领，为写好考场作文打好扎实的素材基础。
技巧五：走出误区，素材一定要精、新、典型、准
作文素材是不是准备得越多越好呢？笔者认为，考生当下在准备作文素材时不是越多越好，素材不必很多，但一定要精、新、典型、准。所谓“精”就是素材尽量简洁，如在议论文体中的素材由于只做事实论据、特别要求简洁；“新”就是要求材料不陈旧、不是大众化的；“典型”是指不要素材不要泛泛而谈；“准”就是要使用恰当。如果有一个很好的素材可以用，但考试时紧张忘记了其中的一些要素怎么办？笔者建议考生可以用间接引用、假托引用、概况引用等方式，比如：据权威媒体报道、有专家说、哲人说、成功人士说等来使用这一素材。
示例：
1.《赤壁赋》人生在世，要学得豁达，要活得潇洒，个人恩怨，你把它看得很大，它会把你压跨，不如“笑傲江湖”，把目光放长远些。苏轼本在朝中做官，因政治风波被贬至黄州挂个闲职，但他并没有因此而消沉，而是尽情享受“江上之清风，山间之明月”，“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。这种乐观旷达的情怀，也可供我们借鉴。（可用于“乐观”“挫折”等话题）
2.《廉颇蔺相如列传》尽管后世对蔺相如“完璧归赵”有各种议论，但不可否认，蔺相如只身入强秦，完成了一项很难完成的任务，没有过人的胆识，怎可成功？（可用于“胆识”等话题）
忍让并非懦弱，并非无能，而恰恰是自信、坚强和识大体的表现。以蔺相如后来“位在廉颇之右”的官职，不一定斗不过廉颇，但是，他深知“两虎共斗，其势不俱生”的道理，于已于国都不利，因而处处忍让，最后得到“将相和”的可喜结局。这故事，实在很值得一再提到的。（可用于“团结合作”、“忍让”等话题）
如此，教材才能真正成为常用常“新”的教材，作文才能成为越写越好的作文。
（作者单位：河南省中牟一高）
在语文复习中，考点专题、知识网络的归纳、作文素材的积累等方面成为所有考生正自觉或者不自觉在做的事情。针对作文素材的积累和备考，笔者总结了如下技巧：
技巧一：回归课本找素材
我们都知道“金素材，好作文”的道理。没有鲜活的素材，即使你拥有深刻的立意、巧妙的构思、靓丽的语言，也写不出好的作文来。但在考场为文时，相当一部分考生往往会遇到这样的情况：第一，头脑中储备的精彩素材有限，可谓“书到用时方恨少”，不管怎样搜肠刮肚，就是想不出来；第二，考场时间紧迫，容不得你前思后想、仔细斟酌，一些平庸的或文不对题的素材就这样被匆忙写进了作文；第三，即使想出一些素材来，也是隔年皇历，陈旧老套。缺乏鲜活素材支撑的作文，必定内容空洞、语言苍白、表达单一，自然也得不到高分。而素材的积累，是一个缓慢、艰辛的渐进过程，不能一蹴而就。那么，如何解决材料缺乏、时间紧迫的矛盾呢？
技巧二：梳理素材记住主要细节
语文考试的容量很大、时间很紧，考生在考场上情绪紧张，平时积累的素材难以及时调出。考生在考场上如果想顺利调出所需要的素材的话，那么他的大脑中必须储存素材库，而素材库的形成则依赖于考前准备。素材涉及社会生活的方方面面、内容繁多，但考生的素材库里的素材必须简洁、清晰、有条理。我建议考生对所准备的素材进行简化和归类、整合和梳理，一般来说作文素材可大致分为理想责任类、意志品质类、道德情操类、法制纪律类、生活情感类这五大类。针对这五大素材中的典型材料，考生可在梳理素材时记住其中的主要细节、人物精神等，素材的主要细节包括人物、地点、事件、因果等，素材的字数不宜过长，一般来说在60~100字左右为宜。
技巧三：抓住特色写出精彩
作文要想得高分，就要有文采，有创新。所以，考生要善于抓住课文素材的特色，写出精彩。
技巧四：巧用名人素材
积累作文素材，可以从关注一个名人开始。
欣赏近几年的高考满分作文，我们蓦然发现，一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、苏轼、鲁迅、霍金、贝多芬、罗丹等人的诗词、典故一次次在高考作文中出现。这些的名人出现，既厚实了作文的文化底蕴，也诗意、雅化了作文的语言，巧妙的提升了作文的档次。但是，这些名人又是大多数考生都熟知的，大家都来用，不免会落入俗套，针对这个问题，笔者认为考生应该巧用课本素材，扩大自己头脑中积累的名人素材的范围，用别人想不到的。以必修五第三、四单元为例，可供使用的素材如朱光潜的“咬文嚼字”，“林间学者”林庚，淡泊宁静的钱钟书，梁思成的民族自尊心，托马斯的生命独立意识，霍金的精神力量等。
具体说来，在高考作文素材积累中，我们可以：
1.熟悉几个重要的历史人物或文学人物；
2.对其人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，特别是著名事迹和散落的轶事；
3.熟记并理解他们每个人重要人生阶段的主要作品，重点落实在名篇名句上(有时陌生一点的名篇名言效果会更好)；
4.关注他人对该名人的评价；
5.试着将积累的这些素材用于不同作文中，切实掌握作文素材的变通本领，为写好考场作文打好扎实的素材基础。
技巧五：走出误区，素材一定要精、新、典型、准
作文素材是不是准备得越多越好呢？笔者认为，考生当下在准备作文素材时不是越多越好，素材不必很多，但一定要精、新、典型、准。所谓“精”就是素材尽量简洁，如在议论文体中的素材由于只做事实论据、特别要求简洁；“新”就是要求材料不陈旧、不是大众化的；“典型”是指不要素材不要泛泛而谈；“准”就是要使用恰当。如果有一个很好的素材可以用，但考试时紧张忘记了其中的一些要素怎么办？笔者建议考生可以用间接引用、假托引用、概况引用等方式，比如：据权威媒体报道、有专家说、哲人说、成功人士说等来使用这一素材。
示例：
1.《赤壁赋》人生在世，要学得豁达，要活得潇洒，个人恩怨，你把它看得很大，它会把你压跨，不如“笑傲江湖”，把目光放长远些。苏轼本在朝中做官，因政治风波被贬至黄州挂个闲职，但他并没有因此而消沉，而是尽情享受“江上之清风，山间之明月”，“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。这种乐观旷达的情怀，也可供我们借鉴。（可用于“乐观”“挫折”等话题）
2.《廉颇蔺相如列传》尽管后世对蔺相如“完璧归赵”有各种议论，但不可否认，蔺相如只身入强秦，完成了一项很难完成的任务，没有过人的胆识，怎可成功？（可用于“胆识”等话题）
忍让并非懦弱，并非无能，而恰恰是自信、坚强和识大体的表现。以蔺相如后来“位在廉颇之右”的官职，不一定斗不过廉颇，但是，他深知“两虎共斗，其势不俱生”的道理，于已于国都不利，因而处处忍让，最后得到“将相和”的可喜结局。这故事，实在很值得一再提到的。（可用于“团结合作”、“忍让”等话题）
如此，教材才能真正成为常用常“新”的教材，作文才能成为越写越好的作文。
（作者单位：河南省中牟一高）