【摘 要】
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数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程.在数学课堂教学中教师应创造性的利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的教学素材,让学生动
【机 构】
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河北省石家庄市鹿泉区寺家庄镇东营小学
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数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程.在数学课堂教学中教师应创造性的利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的教学素材,让学生动起来,数学课堂活起来.新的课程理念也将不再首先强调是否向学生提供了系统的数学知识,而是更为关注的是:是否向学生提供了具有现实背景的数学,包括他们生活中的数学,他们感受兴趣的数学和有利于他们学习成长的数学.这就要求我们关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的自主意识和进取精神,建立新型的朋友式的师生关系,形成一个充满活力的数学课堂.那么,如何让学生动起来,让数学课堂教学充满活力呢?
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