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学生是学习和发展的主体,课堂应该是学生语言交流与书面习作的主阵地,通过具体课例阐述课堂上教师要善于从文本空白、古诗词意境、文章题目、口语交际、句子样式等方面作为切入点,组织引导学生进行语言交流,在充分交际的基础上有东西可写,进行课堂小作文,愉悦练笔,达到提高学生语文素养的目的.
巧选话题切入点,说写迀移精练笔-巧选话题,说写迁移,愉悦练笔
【摘 要】
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学生是学习和发展的主体,课堂应该是学生语言交流与书面习作的主阵地,通过具体课例阐述课堂上教师要善于从文本空白、古诗词意境、文章题目、口语交际、句子样式等方面作为切
【机 构】
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福建省武夷山实验小学
【出 处】
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新教育时代（电子杂志）
【发表日期】
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2016年3期
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