原子吸收光谱法测定钴中铅

来源 :冶金分析 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sb198908240015
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
原子吸收光谱法测定钴中铅李中禄,赵侠,刘洪涛(重庆特殊钢公司特钢研究所,重庆,6310032)纯钴中铅含量低达0.0005%以下,由于铅含量低,无法用火焰原子吸收光谱法直接测定。本文使用在样品溶液中加入三价铁,通过控制溶液的pH值,使铅与铁形成共沉淀...
其他文献
本文研究了二溴硝基偶氮氯膦(D3NCPA)与铋的显色反应.在0.02~1.54mol/L HClO_4的酸度范围内,铋与该试剂形成组成比为1:2的紫红色络合物,最大吸收峰在620nm处,摩尔吸光系数为6,
<正> 随着科学技术的发展,研究痕量硫的合金材料日益增多,我校承担的《合金的超纯净化工艺研究》项目,其中合金材料中含硫
采用H2SO4-Na2SO4介质,抑制其他元素对测铬的干扰,在选择的仪器最佳工作参数条件下,直接利用原子吸收法测定钢铁及合金中的铬.本方法简单、快速,结果准确、可靠.回收率为96%~1
本文基于在HAc-NaAc介质中,痕量锕(Ⅱ)催化抗坏血酸还原DBC-偶氮胂,使吸光度降低的变化,建立了一种新的测定痕量铜的催化动力光度分析法。本方法的桑德尔灵敏度为2.22&#215;1
说起错误,老师们都会谈错色变,总希望全班的学生都能答题时做得全对。但是老师的愿望是好的,可想法是不现实的,如果学生都没有错误,那还要教师干什么,还要劳心费神地走进学校干什么,大家都在家自学成才好了。人无完人,孰能无错,既然学生的错误不可避免,那咱们不妨换个角度,另眼看错误:接纳错误,利用错误,让错误成为不可或缺的教学资源,用错误更好地催化、促进学生的认知。当然错误有的是可以预见的,可以事先想好应对
本文介绍了1990年前8-羟基喹啉偶氮衍生物在金属离子分析中的应用情况,并提供参考文献79篇.
万事开头难,但有了好的开头,往往就成功了一半。所以,在小学英语教学预设时,我们一定要精心设计新课的导入环节,使导入比较新颖、富有趣味性,能够使学生在课始就聚精会神、全神贯注地学习,同时提升他们对新知识学习的兴趣,迅速形成对知识渴求的心理倾向,使他们积极地置身于英语的语境之中,促使他们能够最大限度地发挥听说读写的主动性和积极性。  一、悬念导入法  给学生置设 “悬念”是他们进行新的学习活动的开始,
本文综评了国际上用FAAS测定钢中全铝的不同学术观点的争论和FAAS中应用高氯酸引起喷雾系统爆炸问题的研究。
在pH<6.3的溶液中,二甲酚橙(XO)与某些金属离子Me,如Th4+,Bi3+,Pb2+,Zn2+,Hg2+,Cd2+等生成的红色络合物Me-XO的稳定性小于EDTA(H2Y2-)与Me生成的络合物MeY。Sn4+,Fe3+,Al3+,Cr3+,N...