【摘 要】
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教师是教育发展的重要因素之一,以卓越为目标的中学数学教师职前培养是教师发展的重要阶段.在国家卓越教师培养计划的宏观目标指导下,立足于社会需求与教学实践等方面的实际情况,提出并阐述了卓越中学数学教师的内涵.在培养路径上,高等师范院校应该结合高等教育和基础教育的各自特征和优势,强调卓越中学数学教师职前培养的系统性和过程性,倡导“课上+课下”“校内+校外”的双维度实践教学模式,体现对教师教育发展的积极探索.
【机 构】
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鞍山师范学院数学与信息科学学院,鞍山师范学院附属中学
【基金项目】
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辽宁省普通高等教育研究项目(辽教函[2018]471号).
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教师是教育发展的重要因素之一,以卓越为目标的中学数学教师职前培养是教师发展的重要阶段.在国家卓越教师培养计划的宏观目标指导下,立足于社会需求与教学实践等方面的实际情况,提出并阐述了卓越中学数学教师的内涵.在培养路径上,高等师范院校应该结合高等教育和基础教育的各自特征和优势,强调卓越中学数学教师职前培养的系统性和过程性,倡导“课上+课下”“校内+校外”的双维度实践教学模式,体现对教师教育发展的积极探索.
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