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语文教材具有深厚的文化底蕴和广阔的知识背景,背景资料对语文教学来说是极具价值的宝贵资源,介入文本的相关背景资料,可以丰富学生对文本的理解,拓宽文本视野,促进学生更好的体验、感悟,生成文本价值.
莫让背景资料忽悠——浅谈小学语文课堂背景资料介入的偏差与诊治
【摘 要】
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语文教材具有深厚的文化底蕴和广阔的知识背景,背景资料对语文教学来说是极具价值的宝贵资源,介入文本的相关背景资料,可以丰富学生对文本的理解,拓宽文本视野,促进学生更好
【机 构】
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浙江省衢州市衢江区第一小学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2010年4期
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