基于形成性评价的二外日语教学

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本文以四川民族学院为例,结合具体的二外日语教学改革实施方案,阐述形成性评价对于师生共同发展具有促进作用,分析并总结日语教学改革中形成性评价的实施结果,提出不足与建议.
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