【摘 要】
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目的 探讨自我管理教育对病毒性心肌炎患儿焦虑抑郁和生活质量的影响.方法 选取我院收治的病毒性心肌炎患儿59例,随机分为对照组(29例)和治疗组(30例).对照组患儿采用常规治
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目的 探讨自我管理教育对病毒性心肌炎患儿焦虑抑郁和生活质量的影响.方法 选取我院收治的病毒性心肌炎患儿59例,随机分为对照组(29例)和治疗组(30例).对照组患儿采用常规治疗,治疗组在常规治疗的基础上加用自我管理教育.连续治疗4个疗程后,比较两组患儿的临床疗效,焦虑、抑郁状况及生活质量情况.结果 治疗组患儿的临床疗效,焦虑、抑郁评分,生活质量各项评分均较对照组明显改善(P ＜0.05或P＜0.01).结论 在常规治疗基础上,加强自我管理教育,有助于改善病毒性心肌炎患儿的焦虑抑郁状态,提高患儿的生活质量和临床治疗效果.
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