摘 要：如今全国的新一轮高考招生制度已经开始改革，各地区也根据高考的要求重新制定了不同的教学方案以及教学思路。经济社会在不断飞速发展的同时，对于不同种人才的要求也越来越严格，通过高考这一统一的模式，各大高校进行自主招生，努力为国家培养出全能性人才。为了适应新高考背景，高中化学也应当做出相应的教学改革，在策略上为学生今后的学习打好基础。化学作为高中的重要学科，在高考当中占据了非常重要的地位。化学所培养的学生的实验思维，以及对物质本质的思考，对学生的成长影响巨大。对于化学这一门课的教学，绝对不应该过于功利性的唯分数论。教师应当根据全国新的高考制度改革的情况，对自己的课堂内容做出调整。一线教师应当认识到化学教学的本质，激发学生的想象力和创造力，以学生为中心，教会学生探索知识自主学习的能力。
　　关键词：高中化学;教学改革;新高考;苏教版
　　一、 引言
　　国家逐步进行新一轮的高考改革，其主要目的是让高考的公平性得到体现，在新的高校招生模式下，学生的兴趣以及自主学习能力占据很重要的地位。学生通过自己的选择，将某几门课程作为自己主要学习的方向。这也就要求一线的高中教师将学生引导到正确的道路上，并且通过适当的方法激发学生对不同科目的理解。高中化学老师应当时刻谨遵教学方针，以实验和实践推动学生在化学学习上的进步。化学是一门实验科学，绝对不可以脱离实际，更要结合基础知识。通过教师的循循善诱，学生更加深入地探索和学习化学相关的基础知识，并且通过实验和实践加深自身对于化学知识的记忆，在不断的实践过程当中，将理论应用到实际上，对知识获得更加深刻的理解。教师在这一过程当中一定要摆脱原本的固有思维，深刻认识到以学生为中心的重要性，只有这样才能够让学生获得成长。
　　二、 新高考背景下高中化学课堂教学现状
　　（一）教材差异性
　　在新一轮的高考改革的背景下，高中化学的课堂发生了许多新的变化，其中最主要的变化就是所使用的教材与原先教材的差异性较大。相比较原本的教材来说，新一版的教材与之前的教材内容上并没有太大区别。但是在教学的深度上，新一版的教材相对于之前教材的理论知识相对浅薄。这种教材的用意是为了体现出学生自由探索的空间，但是新的高考改革之后，对学生学习成绩的要求也越来越高。通过较为浅显的教材，如何让学生达到较高层次的学习效果，这是教师非常头痛的一点。在化学教学中，学生需要记忆大量的方程式以及基本规律。许多教师通过大量的试题来使学生对这些加深记忆，但在如今的教材中，教师应当通过一步步地讲解，让学生自由地发挥，推导出所需要应用的公式。这种新的教材模式虽然会让许多传统的教师不适应，却能够让学生更快地适应这种新的竞争方式。
　　（二）教学实践不充分
　　传统的化学教学课堂，缺乏学生对于实践的应用，在许多实验课上，教师只是让学生简单地观察到化学现象，却不能让学生体会其中所蕴含的化学变化。学生只能够通过老师的宣传和讲解才能够将化学原理死记硬背，这种教学方式既不利于学生对化学原理的深刻理解，也不能够让学生真正地感受到化学学习的快乐所在。学生在这样死记硬背的过程中逐渐消磨掉对化学的耐心，同时失去了学习兴趣，无法在这一门科学中获得更大的进步，受到新一轮高考改革的影响，为了取得更好的成绩，许多学生可能因此放弃化学这一基础科目，这是对人才的浪费。化学教师应当使教学实践更加广泛地应用在教学当中，让学生充满对化学学习的渴望。
　　（三）教学观念转变不及时
　　新一轮的高考改革以后教学改革也逐步进行，在新一轮的教学改革过程当中，为学生的课本以及日常的练习当中添加了许多探索性的题目，这些探索性的学习内容能够引起学生更大的兴趣，而且与学生的生活息息相关，许多对此感兴趣的学生更加愿意将时间花费在这些看起来不起眼的地方。這些学习内容能够更快地让学生适应化学学习，激发学生自身的思维能力，加强他们的探索欲望。但是这种探究探索的学习方式很难迅速提高学生的成绩，对于高中这种分秒必争的时间段来说，许多学生为了能够在高考之前迅速地提高成绩，不得不放弃一些自己所喜爱的学习项目。过分地沉迷在探究探索的游戏式学习过程当中，也会让家长和老师相当不满，这也就导致了这种探究和探索的教学观念不受到重视。教师以及家长的教学观念一直停留在唯分数论阶段，不能够灵活地因材施教，对学生自身的成长产生了阻碍和影响。
　　（四）教学硬件设施不达标
　　高考改革不断深化的过程当中，教学改革也不断进行，但是教学的条件却很难一时半会地产生改变。许多学校的教学条件并不允许学生进行丰富的实验，这也就导致了化学课枯燥无味，学生无法根据教材所给出的指导进行完整的化学学习。许多学校的实验室年久失修，甚至试验器械大量损坏，过于陈旧。学生只能够通过教师的口述来了解化学反应的过程。这种教学硬件设施不达标的情况，不仅让教师的教学过程阻碍重重，同时还打消了学生对化学学习的热情，学习的积极性被打消以后是很难恢复的。
　　三、 形成以学生为中心的教学模式
　　为了适应新的高考竞争模式，教师应当放弃以前以教师满堂灌为主体的教学方式。学生的自主学习能力是非常重要的，而且学生对于探索也更加充满激情。教师应当将课堂改成以学生为中心，通过学生的发言以及学生的操作，不断地推动教学的过程。化学教学更应该让每一个学生都有动手的空间，教师通过观察学生的优点以及不足及时地给予纠正，让学生在化学实践过程中获得更大的成功，对于知识的理解逐步加深，自然也会提高成绩。以学生为中心就要尊重学生，教师应当仔细聆听学生的意见，在课堂上及时给予学生反馈。通过不断地引导学生的积极性，让学生形成自主学习的良好习惯。
　　四、 夯实基础
　　化学虽然是一门实验科学，但是在进行实验的过程当中，学生不应当只认识到化学实验的神奇和奇妙，更应该理解化学实验反应的原理。对于基础知识的传授，教师一定要非常严格让学生把握基础知识以后，才能够在不断的实践和探索中总结归纳。基础知识永远是重中之重，如果没有基础知识，学生的一切实践和探索只不过是空中楼阁。教师应当注重学生形成知识的过程，而不仅仅是要求学生的成绩。不断地夯实基础，通过实践透彻地分析基础知识。 　　五、 将理论与实践相结合
　　生活之中存在大量的化学理论，同时也能够观察到大量的化学现象。各式各样的化学实验，也让我们理解到化学这一学科实践的重要程度。新一轮的高考改革进行以后，应试教育模式已经逐渐被抛弃。为了培养出能够适应经济社会高速发展的人才，最为重要的是让学生学会应用自身的知识，例如在进行钠与水的实验过程中，教师不应当仅仅展示钠和水反应的过程也不应当只让学生记忆钠和水反应的方程式，更加重要的是让学生拿起手中的实验器具，亲自操作感受钠和水反应的奇妙。
　　六、 化学课堂改革实施具体策略
　　（一）与实际生活相结合
　　曾经的科学家通过归纳和总结化学规律，使得大量的化学实验创造出了许多新的化学产品融入了我们生活当中，学生在生活的方方面面都可以感受到化学的原理。通过对生活实际情况的观察，再结合课本当中的知识，让学生将生活实际和科学理论相结合。通过让学生观察火车铁轨的焊接过程，向学生讲解铝热反应。或者是通过让学生观察不同钢铁材料的硬度，让学生理解合金的生成。让学生观察身边的生活器皿，更加可以通过碳酸饮料让学生看到最直观的生活当中的化学反应。这种与实际生活相结合的方式，能够培养学生观察和思考的能力。
　　（二）设立情景式问题
　　在传统的化学练习题中，教师让学生练习的最多的就是生硬的化学方程式以及一些较为困难的化学理论知识。这种习题容易让学生产生厌烦情绪，并且在不断的训练过程当中让学生形成了僵化的思维，非常不利于学生参加已经新一轮改革的高考。高中的学习节奏非常紧张，学生在这样的题海训练下，虽然能够较快地掌握一些基础知识，但是对于化学反应的细节思考不到位，很难真正地对化学产生更深刻的理解，也不利于学生成绩的增长。在讲解化学电池的过程当中，教师应当设立相应的情景，让学生深刻地认识到电子流动的方向以及原电池的构成。通过对原电池和电解池之间差异的比较，让学生迅速地了解电子的运动以及电流的方向。通过预设情景，让学生自主地去探索原电池各个部分的构成以及电池正负极所对应的不同金属。联系实际，通过轮船的构造，让学生更加深刻地理解原电池和电解池的工作原理。这样化学能和电能之间的相互转化，在学生眼里就不再是什么难点，更可以在考试当中轻松解决相关的难题。
　　七、 結束语
　　新一轮的高考改革给学生带来的不仅仅是教学方式的改变，更重要的是学生学习模式的变化，让学生学会自主学习，在探索当中不断进步，让学生能够根据自身的兴趣选择自己所喜爱的科目，这样也就推动了教学改革，能够让学生充满热情的进行学习，不再仅仅拘泥于成绩。教师更应该利用这样良好的时机，大胆地进行教学创新，通过对化学课程以及化学理论的新颖展示，为国家培养出更加热爱科学的人才。学生也通过积极的探索和学习，能够在化学这个专业上走得更远。
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　　作者简介：田幼娟，中学一级教师，福建省泉州市，福建省泉州市泉港区第一中学。