一、授课教师和实验员过好实验关是搞好实验教学的前提
　　 化学实验在化学教学中最有魅力，对激发学生兴趣，培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用，实验的主要形式是演示实验和学生实验两种。要过好实验关，教师必须切实做到以下几点：（1）坚持亲自准备实验，提前试做实验，切不可只靠实验员准备好，自己在课堂上无的放矢；（2）不要怕麻烦，对实验现象差、成功率低的实验，要反复做，寻找突破口，力争做到演示实验成功率百分之百；（3）积极创造条件，协助实验员搞好学生实验的准备工作，确保学生实验能按期顺利完成。
　　 二、做好演示实验是搞好实验教学和提高化学教学质量的基础
　　 演示实验不同于其他实验，它是师生之间的一种教学“双边”活动，通过实验达到培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力以及基本操作能力，巩固和验证理论上有关的化学知识。教师课堂演示实验必须做到目的明确，操作规范，现象明显。
　　 三、落实实验预习和实验报告措施，确保学生实验教学效果
　　 为了使学生实验能获得良好效果，必须抓好预习、实验、实验报告三个环节。
　　 １．预习
　　 每次学生实验前，教师要指导学生进行预习。要求学生认真阅读实验内容，明确实验目的，了解实验步骤、操作过程和实验时应注意的事项，写好预习笔记即填写好实验预习单。这样做的好处是：（１）学生通过阅读思考、讨论、笔写，其实验内容便成竹在胸，避免实验操作的盲目性；（２）参照预习单做实验便于克服学生看书做实验慢的陋习，使之集中精力做好实验。
　　 ２．实验
　　 进实验室做实验先检查预习单，无预习单不能做实验。实验时要求学生做到如下几点：（１）认真操作，细心观察现象，并及时地、如实地记录实验结果；（２）严格遵守实验室的规章，实验过程保持肃静，切莫把实验课当儿戏；（３）实验中要节约药品，爱惜仪器，实验结束时必须把仪器放置好，试管等洗涤干净，以保证实验能有条不紊地进行。
　　 ３．实验做完的当天学生必须写好实验报告，统一交授课教师
　　 实验报告主要写五项：（１）实验目的；（２）实验主要步骤；（３）实验现象及解释原因和有关化学方程式；（４）实验结论或数据处理结果；（５）实验讨论。通过写实验报告不但可以使学生巩固加深基础知识和实验操作，而且可以培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　 （作者单位 山西省怀仁县第一高级职业中学）