【摘 要】
:
文章首先从《禁色》中提取和古希腊神话人物相关的描述,解读神话人物之隐喻;其次分析古希腊美学在小说《禁色》中的呈现和表达;从古希腊神话、古希腊美学这两个不同角度,解读希腊古典主义在小说《禁色》中体现,进一步理解《禁色》中希腊古典主义对小说的作用和意义。
【基金项目】
:
2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“三岛由纪夫禁色中的古典主义”(项目编号:2018SJA0385)。
论文部分内容阅读
文章首先从《禁色》中提取和古希腊神话人物相关的描述,解读神话人物之隐喻;其次分析古希腊美学在小说《禁色》中的呈现和表达;从古希腊神话、古希腊美学这两个不同角度,解读希腊古典主义在小说《禁色》中体现,进一步理解《禁色》中希腊古典主义对小说的作用和意义。
其他文献
2019—2020年四川省林业和草原调查规划院在邛崃市采集到野生伞花木标本,经查阅文献资料和标本采集记录,确定为该种在四川省的新分布记录,邛崃市发现地的伞花木种群有5 cm以上的单株20株,该种群受人为干扰明显。
高职院校的办学宗旨是培养应用型、复合型、实践型的优秀人才,而数学教学在高职人才培养中发挥着“能力提升”和“思维培养”的功能,但在新时代背景下,高职数学教学所面临的问题,却严重影响到数学教学的作用发挥和价值彰显,因此需要高职院校应在结合职业教育与数学教育的关系上,明确数学教学所面临的难题和困境,探寻出科学合理的解决对策。
旅居养老小镇逐渐受到学者和大众的关注,建立较为完整科学的评价体系,成为目前重要的研究内容之一。结合国内外旅居养老小镇适老性研究成果和经验,采用德尔斐法和层次分析法构建评价指标体系,从环境价值和开发建设价值2个层次展开研究。结果发现,环境价值评价层权重为0.536,开发建设价值评价层权重为0.464,说明旅居养老小镇的适老性更加侧重于以环境价值为主导因素,而开发建设价值作为评价的基本条件,其重要性也不可忽视。该旅居养老小镇适老性评价指标体系能够因地制宜、因时制宜地指导我国当下旅居养老的发展。
本文先简单介绍了OBE教学理念下大学生职业生涯规划辅导实践课程教学的基本概念和优势,通过分析现阶段大学生职业生涯规划辅导实践课程还存在的问题,在此基础上探讨OBE理念下大学生职业生涯规划辅导实践课程的有效教学方法,帮助大学生在校能做好职业生涯规划,为今后的就业和创业打下坚实的基础。
为了解决华重楼的优质种源短缺的问题,以4年生以上的野生华重楼根茎为试验材料,开展根茎切块繁殖,观测种植后第3年地上部分的生长量和开花物候,研究野生华重楼植株之间的差异,观测结果表明:整个开花期的天数最少的45 d,最多的83 d,两者之间相差38 d,存在明显差异;优良植株高度和茎基直径大小的差距比最低的增加了118.42%、128.57%;植株结果率不足50%,果实的平均直径大小差距比最低的增加了68.55%;每颗果实的种子数量差距比最少的增加了1425%,而且3月22日以后开始开花,花期在55~64
团学活动和课堂教学是大学生在校学习的主要形式,两者组织形式差异大,但培养目标一致。将课程教学与团学活动有效结合,优势互补,能有效提升学生专业职业素质培养,提高学生职业竞争力,促进学生就业。
为了提升产品艺术设计类学生在毕业后的个人发展竞争力,需要在学生在校期间,更多地培养其主动学习、自主解决问题的能力。在产品设计流程中,设计评价十分重要,能够激发学生的自主学习能力和设计兴趣。将PBL教学法进行重新设计,并在《产品设计评价》课堂教学中进行应用。结合课堂实践阐述了PBL教学法在产品设计评价课堂中应用的关键环节和具体实施策略,最终对过程及实践效果进行了总结与反思。
为了解城市行道树种植池自生植物的果实类型、种子传播方式及扩散途径,为今后城市可持续、低成本景观的建设以及自生植物的管理应用提供理论依据。本文以福州市行道树种植池自生植物为研究对象,采用样方调查法,于夏秋两季对其进行调查,并根据果实形态特征和相关文献资料对其果实类型、种子传播方式进行划分。结果表明:(1)福州行道树种植池自生植物果实类型多样,共计19种;从入侵、非入侵植物以及植物总体来看,干果植物比重均高于肉果,种子传播类型共有6种,总体以动物传播型为主;(2)非入侵植物包含全部的果实类型,以蒴果、瘦果型植
为了解南方红豆杉(Taxus chinensis var.mairei)活体枝叶中芬多精的主要成分及其释放特征,以四川崇州市三江镇康养人家中的南方红豆杉为研究对象,采用气相色谱-质谱(GC/MS)联机方法进行鉴定、分析。结果表明:南方红豆杉活体枝叶释放的化学成分中能比对鉴定出145种BVOCs,占总挥发物的96.29%,相对含量以萜烯类为主。南方红豆杉释放单倍萜烯和倍半萜烯相对含量除异长叶烯外,均呈现出早晚低,中午高的特征;其他成分含量变化小。在南方红豆杉林中开展康养活动,建议每日11:00左右进行。
2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛要求各学校持续深化教师、教材、教法“三教”改革,引导学校师生更好适应疫情防控常态化条件下,线上线下混合式教学的需要。以2020年江西省获奖作品为例,依据课程实际需求,对教材项目案例、教师角色、授课方式等进行了改革探索,从教学设计、课堂教学实施成效、教学反思与改进三大方面着手,精准定位教学目标,分析教学学情,重构教学内容,设计教学思路,有针对性地调整课堂实施过程,取得了较好的教学成果,教师的教学能力得到了全面提升。