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摘 要：无论是在中小学素质教育的美术教学中，还是在高校艺术类专业的美术教学中，教师的艺术素养和生活方式对于美术教学都有很大的影响。文章在准确把握教师艺术素养和生活方式的内涵基础上，从多方面分析了教师艺术素养和生活方式对于美术教学的影响。
关键词：美术教师;艺术素养;美术教学
随着美术教育课程改革浪潮的兴起，美术课程体系在课程功能、课程结构、课程内容、教学方法等方面与传统的美术教学相比较，有了巨大的创新与突破。当然美术教学改革对于教师艺术素养、教学能力、创新意識、个人魅力等都有较高的要求。为了更好地开展美术教育，美术教育者必须要努力提升自身的审美观察能力、审美鉴赏能力、艺术创作能力、学识素养等，养成积极的生活态度和良好的生活方式，进而提升自身的艺术教育水平。
一、教师艺术素养和生活方式的内涵
（一）教师艺术素养
对于艺术类的专业教师而言，具备艺术素养就是指具备对艺术的良好感知能力和创造能力，具体表现为自身的真性情与人格境界、敏锐的发现目光与独到的审美体验、艺术技巧和文化修养，以及重要的创作精神。首先要有真性情与人格境界。真性情与人格境界指的是其对世界、对生活的一种态度，发自内心地率性而发。很多美术家都有着对绘画的狂热喜爱，这种真性情促使其努力地探求兴趣、自由想象与大胆创作，逐渐形成独具一格的艺术风格。其次，要有发现的目光与独到的审美体验。敏锐的观察可以让美术教师更容易发现和挖掘生活、自然的内涵，引发艺术家的创作冲动，从而形成艺术构思，找到独特的审美体验。再次，要有艺术技巧和文化修养。艺术技巧作为艺术创作最终手段，必须经过刻苦的练习才能达到较高的水平，形成自己的艺术风格。而文化修养有助于艺术家从整体上提升艺术创作的境界，文化修养的高低在一定程度上制约着艺术家的创作水准。教师承载着学生美育的重任，他们自身素养的高低对学生核心素养的培养起到至关重要的作用。特别是在强调素质教育的时代里，人们对美术教师艺术素养的期望值也逐渐提高，所以对于教师艺术素养的要求也越来越高。
（二）教师生活方式
一位优秀的绘画艺术家必须经过不断的美术学习和长期的艺术实践创作，拥有丰富的生活经历和丰厚的人生沉淀，才能逐渐形成自己的独立思想和独立绘画语言，树立自己的绘画风格。一幅优秀的绘画作品通过线条、笔墨、色彩等传递画家对生活、人生的感悟，以及其积极向上的思想、价值观念等。就一名优秀的美术教师而言，其必须要对绘画艺术具有超乎常人的敏锐观察力和判断力，才能创作出优秀的美术作品。比如凡·高拥有一颗善良的心，他对自然界中动物和花鸟充满了好奇和关心，他与尤金妮娅、凯表姐、克里斯蒂娜之间的真挚情感经历，以及矿区的工作经历等丰富的生活经历，使得凡·高全身心地献身绘画艺术，创作了大量传世美术作品，确立了其在美术史上的大师地位。同样，作为一位美术教师，其个人的生活经历和生活态度对于艺术素养的提升、美术创作灵感的找寻、美术风格的形成，以及教学能力的提高和教育方式选择等都产生了重要影响。
二、教师艺术素养对于美术教学的影响
在美术教学中起关键作用的是美术教师自身的艺术素养和美术专业技能，抛开美术专业教学对于教师的绘画技巧、绘画能力等的基本要求不谈，美术教学对于其职业品格、审美能力、艺术创作能力等艺术素养等有更高的要求。教师的职责是教书育人，其品德的好坏会直接影响学生的人生观和价值观。教师艺术素养对于美术教学的影响具体表现如下：
（一）有利于提升课堂学习效率，帮助学生掌握绘画技能
教师只有具有高超的绘画能力，才能在课堂教学中让学生更为信服，才会使学生在美术课堂当中更加全心贯注地听讲和学习。比如在美术教学中，教师可以将自己的绘画经验、绘画感想和绘画作品在美术课堂上进行分享和展示，在赢得学生信任，甚至崇拜的同时，可以有效引导学生自主观察、欣赏、感知，层层深入地鉴赏画作，进而提升学生的审美认知能力、审美自信和审美鉴赏能力。
（二）有利于提升学生审美鉴赏能力
美术教育更重要的应该是通过艺术的教育给智力、审美、价值观带来影响，以及对发现问题、克服困难、解决问题的能力的培养。教师需要在课堂中引导学生将美术知识内化为美术技能，给学生营造巨大的想象空间，同时也可以鼓励学生追求与众不同、追求卓越，激发学生的创意思维。教师良好的艺术素养可以使其对于学生的个性特点进行更为全面和细致的观察、把握，在美术教学中才能根据学生实际情况进行有针对性的启发、辅导、点拨和评价。
（三）教师艺德和师德对美术教学的影响
美术教师具有美术家和教师的双重身份，教师作为教书育人、培养人才的职业，其品德的好坏会直接影响学生的人生观和价值观。因此，美术教师的确需要具备更高的艺术素养，需要具备良好的艺德和师德。对自己职业怀着必要的尊重和热爱，是美术教师从事美术教学工作的心理前提，也是美术教师提高艺术素养的重要基础。
三、教师的生活方式对于美术教学的影响
教师的生活方式涉及的内容是多方面的，绘画、临摹、观画、阅读、聚会等都囊括其中，下面以几种典型的教师生活方式来分析其对于美术教学的影响。
（一）作画临摹对美术教学的影响
作为一名美术教师，其自身绘画能力的提升是非常必要的。因此，美术教师日常的作画临摹对于提升自身美术教学能力，提升美术教学质量具有重要影响。美术教师只有经过长期的学习和实践，才能成就自己娴熟的技能，塑造出艺术的美术教学课堂。另外美术教师可以将“临摹”作为重要的教学方法，其自身的临摹经验和临摹技巧决定着学生在美术课堂的学习效果。
（二）结社聚会、娱乐消遣对美术教学的影响
结社聚会，自古就是文人墨客、画家艺人在闲暇时的生活方式之一，朋友之间结社聚会、互相宴请也是目前众多美术教师日常生活当中重要的娱乐方式。结社聚会、娱乐消遣，一方面可以有效提升美术教师自身对于生活的观察和感悟能力，另一方面在品茗、宴请和聚会中，美术教师们可以进行思想的碰撞和交流、美术绘画技法的相互学习、美术教学方法的切磋等，有利于提升自身的美术创作能力和美术教学能力。 （三）收藏、观画对美术教学的影响
观画可以从大师的作品中吸取经验、增长“见识”，提升美术教师自身的艺术修养。只有通过多读、多听、多看，以及多接触各种艺术形式和艺术流派，才能在博览的基础上，培养出较高的艺术鉴赏能力。同样，教师可以将自身的观画经验、鉴赏经历融入美术教学当中，通过视频、图片的形式将名画作品引入课堂，让学生在名画欣赏中提升自己的审美鉴赏能力和绘画水平。
（四）教师的外在形象对美术教学的影响
教师常常会把对于美的理解、对于美的感受运用到日常生活中，其一言一行更是对于时尚美感追求的体现。在美术教学中教师个人的穿着打扮、言谈举止等外在形象，对于美术教学活动的开展具有至关重要的影响。具有浓厚艺术气息的外在形象往往能够感染学生，影响着学生的审美取向，吸引着学生对于绘画的注意力和学习兴趣，进而使学生由喜欢教师这个人向喜欢他的课程转变。
四、结语
美术课程的教学并非仅仅是绘画技法的传授，而是对学生审美意识、价值观念、创新思維等综合素养的培养。教师作为美术教学组织者和引导者，自身审美素养和生活方式会由内到外地呈现其个人魅力，对于美术教学的教学方法、教学内容、课堂氛围、教学效果等都具有重要的影响。因此，教师要努力提升自身的艺术素养，形成良好的生活方式，成长为富有创造性的艺术家、能多渠道获取知识的博学者、有革新意识的教育工作者、对流行具有艺术敏感的人、学生艺术活动的热情欣赏者，才能满足当前美术课程改革对美术教师的新要求。
参考文献：
[1]唐玮.漫谈教师专业技能及素养对美术教学中的重要意义[J].读与写（上，下旬），2016（23）：338-339.
[2]李峰.导演美术课堂教学的关键是教师的综合素养[J].美与时代（中），2010（6）：67-68.
[3]代培贤.论高中美术教师专业素养的提升对美术教育的促进作用[D].内蒙古师范大学，2017.
[4]陈珂.论美术教师的审美素养[J].美与时代（中），2017（10）：119-120.
[5]王春梅.美术核心素养对美术教师的启发[J].美术教育研究，2017（17）：160.
作者单位：
苏州旅游与财经高等职业技术学校
关键词：美术教师;艺术素养;美术教学
随着美术教育课程改革浪潮的兴起，美术课程体系在课程功能、课程结构、课程内容、教学方法等方面与传统的美术教学相比较，有了巨大的创新与突破。当然美术教学改革对于教师艺术素养、教学能力、创新意識、个人魅力等都有较高的要求。为了更好地开展美术教育，美术教育者必须要努力提升自身的审美观察能力、审美鉴赏能力、艺术创作能力、学识素养等，养成积极的生活态度和良好的生活方式，进而提升自身的艺术教育水平。
一、教师艺术素养和生活方式的内涵
（一）教师艺术素养
对于艺术类的专业教师而言，具备艺术素养就是指具备对艺术的良好感知能力和创造能力，具体表现为自身的真性情与人格境界、敏锐的发现目光与独到的审美体验、艺术技巧和文化修养，以及重要的创作精神。首先要有真性情与人格境界。真性情与人格境界指的是其对世界、对生活的一种态度，发自内心地率性而发。很多美术家都有着对绘画的狂热喜爱，这种真性情促使其努力地探求兴趣、自由想象与大胆创作，逐渐形成独具一格的艺术风格。其次，要有发现的目光与独到的审美体验。敏锐的观察可以让美术教师更容易发现和挖掘生活、自然的内涵，引发艺术家的创作冲动，从而形成艺术构思，找到独特的审美体验。再次，要有艺术技巧和文化修养。艺术技巧作为艺术创作最终手段，必须经过刻苦的练习才能达到较高的水平，形成自己的艺术风格。而文化修养有助于艺术家从整体上提升艺术创作的境界，文化修养的高低在一定程度上制约着艺术家的创作水准。教师承载着学生美育的重任，他们自身素养的高低对学生核心素养的培养起到至关重要的作用。特别是在强调素质教育的时代里，人们对美术教师艺术素养的期望值也逐渐提高，所以对于教师艺术素养的要求也越来越高。
（二）教师生活方式
一位优秀的绘画艺术家必须经过不断的美术学习和长期的艺术实践创作，拥有丰富的生活经历和丰厚的人生沉淀，才能逐渐形成自己的独立思想和独立绘画语言，树立自己的绘画风格。一幅优秀的绘画作品通过线条、笔墨、色彩等传递画家对生活、人生的感悟，以及其积极向上的思想、价值观念等。就一名优秀的美术教师而言，其必须要对绘画艺术具有超乎常人的敏锐观察力和判断力，才能创作出优秀的美术作品。比如凡·高拥有一颗善良的心，他对自然界中动物和花鸟充满了好奇和关心，他与尤金妮娅、凯表姐、克里斯蒂娜之间的真挚情感经历，以及矿区的工作经历等丰富的生活经历，使得凡·高全身心地献身绘画艺术，创作了大量传世美术作品，确立了其在美术史上的大师地位。同样，作为一位美术教师，其个人的生活经历和生活态度对于艺术素养的提升、美术创作灵感的找寻、美术风格的形成，以及教学能力的提高和教育方式选择等都产生了重要影响。
二、教师艺术素养对于美术教学的影响
在美术教学中起关键作用的是美术教师自身的艺术素养和美术专业技能，抛开美术专业教学对于教师的绘画技巧、绘画能力等的基本要求不谈，美术教学对于其职业品格、审美能力、艺术创作能力等艺术素养等有更高的要求。教师的职责是教书育人，其品德的好坏会直接影响学生的人生观和价值观。教师艺术素养对于美术教学的影响具体表现如下：
（一）有利于提升课堂学习效率，帮助学生掌握绘画技能
教师只有具有高超的绘画能力，才能在课堂教学中让学生更为信服，才会使学生在美术课堂当中更加全心贯注地听讲和学习。比如在美术教学中，教师可以将自己的绘画经验、绘画感想和绘画作品在美术课堂上进行分享和展示，在赢得学生信任，甚至崇拜的同时，可以有效引导学生自主观察、欣赏、感知，层层深入地鉴赏画作，进而提升学生的审美认知能力、审美自信和审美鉴赏能力。
（二）有利于提升学生审美鉴赏能力
美术教育更重要的应该是通过艺术的教育给智力、审美、价值观带来影响，以及对发现问题、克服困难、解决问题的能力的培养。教师需要在课堂中引导学生将美术知识内化为美术技能，给学生营造巨大的想象空间，同时也可以鼓励学生追求与众不同、追求卓越，激发学生的创意思维。教师良好的艺术素养可以使其对于学生的个性特点进行更为全面和细致的观察、把握，在美术教学中才能根据学生实际情况进行有针对性的启发、辅导、点拨和评价。
（三）教师艺德和师德对美术教学的影响
美术教师具有美术家和教师的双重身份，教师作为教书育人、培养人才的职业，其品德的好坏会直接影响学生的人生观和价值观。因此，美术教师的确需要具备更高的艺术素养，需要具备良好的艺德和师德。对自己职业怀着必要的尊重和热爱，是美术教师从事美术教学工作的心理前提，也是美术教师提高艺术素养的重要基础。
三、教师的生活方式对于美术教学的影响
教师的生活方式涉及的内容是多方面的，绘画、临摹、观画、阅读、聚会等都囊括其中，下面以几种典型的教师生活方式来分析其对于美术教学的影响。
（一）作画临摹对美术教学的影响
作为一名美术教师，其自身绘画能力的提升是非常必要的。因此，美术教师日常的作画临摹对于提升自身美术教学能力，提升美术教学质量具有重要影响。美术教师只有经过长期的学习和实践，才能成就自己娴熟的技能，塑造出艺术的美术教学课堂。另外美术教师可以将“临摹”作为重要的教学方法，其自身的临摹经验和临摹技巧决定着学生在美术课堂的学习效果。
（二）结社聚会、娱乐消遣对美术教学的影响
结社聚会，自古就是文人墨客、画家艺人在闲暇时的生活方式之一，朋友之间结社聚会、互相宴请也是目前众多美术教师日常生活当中重要的娱乐方式。结社聚会、娱乐消遣，一方面可以有效提升美术教师自身对于生活的观察和感悟能力，另一方面在品茗、宴请和聚会中，美术教师们可以进行思想的碰撞和交流、美术绘画技法的相互学习、美术教学方法的切磋等，有利于提升自身的美术创作能力和美术教学能力。 （三）收藏、观画对美术教学的影响
观画可以从大师的作品中吸取经验、增长“见识”，提升美术教师自身的艺术修养。只有通过多读、多听、多看，以及多接触各种艺术形式和艺术流派，才能在博览的基础上，培养出较高的艺术鉴赏能力。同样，教师可以将自身的观画经验、鉴赏经历融入美术教学当中，通过视频、图片的形式将名画作品引入课堂，让学生在名画欣赏中提升自己的审美鉴赏能力和绘画水平。
（四）教师的外在形象对美术教学的影响
教师常常会把对于美的理解、对于美的感受运用到日常生活中，其一言一行更是对于时尚美感追求的体现。在美术教学中教师个人的穿着打扮、言谈举止等外在形象，对于美术教学活动的开展具有至关重要的影响。具有浓厚艺术气息的外在形象往往能够感染学生，影响着学生的审美取向，吸引着学生对于绘画的注意力和学习兴趣，进而使学生由喜欢教师这个人向喜欢他的课程转变。
四、结语
美术课程的教学并非仅仅是绘画技法的传授，而是对学生审美意识、价值观念、创新思維等综合素养的培养。教师作为美术教学组织者和引导者，自身审美素养和生活方式会由内到外地呈现其个人魅力，对于美术教学的教学方法、教学内容、课堂氛围、教学效果等都具有重要的影响。因此，教师要努力提升自身的艺术素养，形成良好的生活方式，成长为富有创造性的艺术家、能多渠道获取知识的博学者、有革新意识的教育工作者、对流行具有艺术敏感的人、学生艺术活动的热情欣赏者，才能满足当前美术课程改革对美术教师的新要求。
参考文献：
[1]唐玮.漫谈教师专业技能及素养对美术教学中的重要意义[J].读与写（上，下旬），2016（23）：338-339.
[2]李峰.导演美术课堂教学的关键是教师的综合素养[J].美与时代（中），2010（6）：67-68.
[3]代培贤.论高中美术教师专业素养的提升对美术教育的促进作用[D].内蒙古师范大学，2017.
[4]陈珂.论美术教师的审美素养[J].美与时代（中），2017（10）：119-120.
[5]王春梅.美术核心素养对美术教师的启发[J].美术教育研究，2017（17）：160.
作者单位：
苏州旅游与财经高等职业技术学校