【摘 要】
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中国今天的学科本土化发展因应晚清以来的中学与西学关系问题,在全球化的情境下又面临着确立主体身份的焦虑。费孝通先生的学术路径及其"文化自觉"说为我们提供了获得"中国"
【出 处】
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江苏师范大学学报(哲学社会科学版)
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中国今天的学科本土化发展因应晚清以来的中学与西学关系问题,在全球化的情境下又面临着确立主体身份的焦虑。费孝通先生的学术路径及其"文化自觉"说为我们提供了获得"中国"叙述主动性的一种逻辑,其旨在对消解主体和传统的全球化的抵抗;"价值中立"话语从韦伯到帕森斯的演变提醒学科本土化需要确立"我们"的立场,首要的就是解决"身份"的问题,在对"世界观"的确立中实现真正的范式革命。为使中国大陆传播学科获得合法性表述,需要"打破传播学科重做传播学史"的思路,以期跳出西方学科领域和学院体制的束缚,让西方学科要解决的根本问题与我们当下经验相关联,在阐释西方中观照自己的历史境遇。
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