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在实践的基础上，提出“疑、议、析、结、评”五字探究教学结构（疑为提出问题，议为师生讨论，析为辨析引导，结为形成结论，评为教学评价）、“五三四三三”五字教学规程，提供了一个体现新课程理念、突出探究性的化学高效课堂教学模式。为了扎实开展探究教学，积极建构高效课堂，持之以恒是关键，不断创新是灵魂，以学生活动为主线，重视科学引导，以激励评价为动力。