大家都知道，做衣服要根据人的高矮胖瘦量体裁衣，写文章也要根据文体的需要精心剪裁材料。那么，材料的剪裁、详略的安排有什么原则可遵循呢?
　　
　　一、根据中心思想的需要确定详略
　　
　　根据中心思想的需要来决定主次详略，这是文章剪裁的原则。对表现中心作用大的材料要多写、详写，对表现中心作用小的材料，要少写、略写。一般来说，文章的中心事件、中心议题、有典型意义的材料应该详写，这样写出来的文章才能主次分明、详略得当。
　　如《落花生》一文，这篇文章是借落花生的特点来写做人的道理，并不是教人怎样种花生，也不是告诉人们怎样用落花生做各种食品。因此，文章的重点就落在关于花生特点的谈话上，并以父亲的带有哲理的话做为重点，而姐弟几个如何耕种、翻地、播种、浇水、收获，母亲如何做花生食品，做成哪种食品，就没有详写，只是一笔轻轻带过，这就足够了。
　　
　　二、根据文章的体裁决定详略
　　
　　文章的详略和不同文体的不同特点也有关系。论说文是用概括、判断、推理的方法来阐明观点的，所以说理的部分需要详写；所用的事例要求简明，一般是略写。小学阶段大都是记叙文，记叙文是以记人、记事为主，因此记叙事例的部分需要详写，议论、抒情部分则应略写，使其起到画龙点睛的作用。不少同学写文章有平均用力的毛病，就是对所写的材料不分主次轻重，或者一味地略写，文章干巴空洞，或者一味地详写，使文章冗长繁琐，这都不能突出文章的重点。写文章要做到有详有略，详略得当。和中心思想关系密切的材料要详细写，关系不密切的就要简略写，这样才能既全面又有重点地反映事物的本质。还是以《落花生》这篇课文为例，作者讲了“种花生”、“收花生”、“尝花生”、“谈花生”的事情，它的目的是告诉别人，做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。“谈花生”这一内容最能体现这一中心思想，因此，作者详细写了这一内容，而“种花生”、“收花生”、“尝花生”与中心思想关系不大，作者仅用了一百多字加以略写，这就使“谈花生”这一部分内容更为突出，中心思想表达得更明确。
　　
　　三、根据上下文决定详略
　　
　　在写作时，如果文章的前面已经提到某件事，后面还要提到它，就不必再详写，只需提一下就够了。如《小英雄雨来》这篇课文，第一部分对雨来水性好、游泳本领高已经做了详细的叙述，而最后一部分敌人要枪毙雨来时，雨来机智脱险，跳入水中，直到人们在河的下游发现他，这里是一笔带过的，并没有再介绍雨来水性如何好，游泳本领如何高。相反，如果前面是一笔带过的，那么后面就需要详细交代。