【摘 要】
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区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作为途径的自主性学习活动,让幼儿“玩中学,学中玩”。在区域的设置和材料的投放中,教师往往会将个人
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区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作为途径的自主性学习活动,让幼儿“玩中学,学中玩”。在区域的设置和材料的投放中,教师往往会将个人意愿强加给幼儿,按照自己的想法和意愿布置区域环境,幼儿处于被动的地位,也使部分区域成为了摆设。如何让幼儿掌握主动权,真正成为区域活动的小主人,需要我们教师结合实际情况,慢慢探索。
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