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摘要：伴随着时代进步与席卷全球的工业化浪潮，社会和企业对大中院校毕业生有了更加严格与实际的要求。为了适应这一转变，当今大中院校的教学不再把眼光单单的放在书本教育上，而把人才的培养立足于校企合作的模式。在校企合作的办学模式下，课堂教学观念的变革势在必行，这一改变必然对传统的课堂教学造成很大冲击，无论是教育理念，还是教学方法上都将带来重大变革。因此改变大中院校传统的教学模式，顺应教育环境的变迁和发展的趋势，成为推进校企合作办学模式迫切需要解决的课题。
关键字：校企合作；教学；教学观念；课堂教学
校企合作模式是社会需求和学校教育结合最紧密的一种办学模式，普遍受到大中院校和企业的青睐。但该模式下的核心内容：课堂教学改革却进行的不够彻底，存在着“雷声大，雨点小”的现象。在教学内容、教学方法、教学手段等多个方面对社会需求的适应性仍不够，造成这一现状的主要原因还是变革的观念意识不够强烈。为了改变这一现状，笔者就其相关问题进行探讨。
一、校企合作模式下课堂教学观念变革的必要性
（一）校企合作模式离不开课堂教学观念的变革
校企合作的办学模式旨在培养出更适合社会和企业需求的学生。在这种模式下，作为实践主体的学生虽接受企业的洗礼，但其生活学习的主要范围仍是学校，课堂教学也仍是人才培养的载体。但目前的课堂教学形式比较单一，学生普遍学习兴趣不大，专业技能不足，结果就是造成学生就业多数不对口。这已成为制约校企合作模式发展的瓶颈。造成这一尴尬局面的主要原因是传统教学模式下成长起来的老师和学生并不适应这一教学宗旨的变革。为了更好的维系学校和企业之间的合作关系，首先要做的就是转变教师的教学观念。只有教师转变传统的教学观念，才能摆脱传统的教学模式，切实的从社会的需求、从企业的需要出发，培养出更加优秀的学生。否则，学校培养出来的学生并不能达到企业的要求，校企合作的模式也将难以为继。
（二）课堂观念的变革更好的促进校企合作模式的开展
理念决定思路，思路决定出路。学生和老师是课堂教学的两大主体，而主体观念的变革对校企合作模式下课堂教学的变革至关重要。思想是行动的先导，只有从意识上摆脱传统教学模式的束缚，才会在实际上有所行动。目前课堂中普遍存在的问题是：教学模式呆板，教师观念落后，大多照本宣科。另外，由于教师参与企业和社会实践的机会也较少，无法给学生传递来自于企业的需求和岗位信息。通过校企合作的模式，从教师的方面来看，老师可带领学生去工厂参观、实习，在课堂教学时尽量多的和市场结合。这样不仅活跃了课堂气氛，培养出来的学生也不会和市场及社会脱轨，必然受到企业的欢迎，进而更好地促进校企合作模式的展开。从学生的方面来说，校企合作模式下的学生一改以前缺乏创造性思维的弊端，学生的学习兴趣得到了很大的提高在这种模式下培养出的学生更受企业的青睐成为必然。
二、校企合作模式下课堂教学观念变革的方法
基于以上的论述分析，只有进行教学观念的变革才能更好的推动校企合作的模式。而在这一模式下，教育界和企业界联合培养人才，将彻底改变以课堂教学为中心的传统教学模式，重建以技能为本位的市场教学新模式。
（一）以教师为向导，更新教育理念，摒弃传统落后的教学方式
教师是课堂教学的重中之重，是培养学生的基石。只有把基石打牢，才有规划未来的资本。这主要包括两个方面，一是加强教师队伍的思想建设，从校企合作模式的角度对教师进行理念教育。二是培训师资，以便更好的转变教学观念。另外，每学期安排一定数量的专业课教师到企业实习，教师亲身参与企业的现场生产，获取直接的技能知识，一定会对教学改革带来极大的帮助。
（二）以学生为中心，更新学习理念，培养其自主学习的能力与兴趣
课堂教学的目的是为了培养学生，以便其毕业后更好的服务于社会。现今学生自主学习能力差，学习缺乏主动性。究其原因是其找不到目标，找不到今后的方向。而在校企合作模式下，学生可以更为直接的和企业接触，使他们明确现在学习的目的和方法。可以通过以下三个方面来开展工作：第一，充分利用企业文化对学生进行思想政治教育；第二，加大实践性教学环节，让学生把所学的知识运用到实践中。第三，引导学生充分正确使用互联网，有效发挥互联网对于课堂就教学的补充作用。
三、结语
由于市场的需求，学校在人才培养过程中更加注重实践性和可操作性。因此，根据职业教育的发展目标和方向，校企合作模式势在必行。只有通过课堂教学的改革，不断完善教材与课程设置，改进教学模式，提高教学质量，才能培养出具有创新意识、创新能力和较强应用能力的技能型专门人才。保证学生顺利就业的同时，企业也得到了优质的人才资源。
【参考文献】
[1]蔡文锐.基于校企合作的高职教育人才培养模式研究[J].清远职业技术学院学报，2009（05）
[2]金文涛.高校学生管理的传统与现代理论基础[J].出国与就业，2011（18）
[3]周利玲.基于“校企合作”共同构建高技能人才培养新平台[J].2011（27）
关键字：校企合作；教学；教学观念；课堂教学
校企合作模式是社会需求和学校教育结合最紧密的一种办学模式，普遍受到大中院校和企业的青睐。但该模式下的核心内容：课堂教学改革却进行的不够彻底，存在着“雷声大，雨点小”的现象。在教学内容、教学方法、教学手段等多个方面对社会需求的适应性仍不够，造成这一现状的主要原因还是变革的观念意识不够强烈。为了改变这一现状，笔者就其相关问题进行探讨。
一、校企合作模式下课堂教学观念变革的必要性
（一）校企合作模式离不开课堂教学观念的变革
校企合作的办学模式旨在培养出更适合社会和企业需求的学生。在这种模式下，作为实践主体的学生虽接受企业的洗礼，但其生活学习的主要范围仍是学校，课堂教学也仍是人才培养的载体。但目前的课堂教学形式比较单一，学生普遍学习兴趣不大，专业技能不足，结果就是造成学生就业多数不对口。这已成为制约校企合作模式发展的瓶颈。造成这一尴尬局面的主要原因是传统教学模式下成长起来的老师和学生并不适应这一教学宗旨的变革。为了更好的维系学校和企业之间的合作关系，首先要做的就是转变教师的教学观念。只有教师转变传统的教学观念，才能摆脱传统的教学模式，切实的从社会的需求、从企业的需要出发，培养出更加优秀的学生。否则，学校培养出来的学生并不能达到企业的要求，校企合作的模式也将难以为继。
（二）课堂观念的变革更好的促进校企合作模式的开展
理念决定思路，思路决定出路。学生和老师是课堂教学的两大主体，而主体观念的变革对校企合作模式下课堂教学的变革至关重要。思想是行动的先导，只有从意识上摆脱传统教学模式的束缚，才会在实际上有所行动。目前课堂中普遍存在的问题是：教学模式呆板，教师观念落后，大多照本宣科。另外，由于教师参与企业和社会实践的机会也较少，无法给学生传递来自于企业的需求和岗位信息。通过校企合作的模式，从教师的方面来看，老师可带领学生去工厂参观、实习，在课堂教学时尽量多的和市场结合。这样不仅活跃了课堂气氛，培养出来的学生也不会和市场及社会脱轨，必然受到企业的欢迎，进而更好地促进校企合作模式的展开。从学生的方面来说，校企合作模式下的学生一改以前缺乏创造性思维的弊端，学生的学习兴趣得到了很大的提高在这种模式下培养出的学生更受企业的青睐成为必然。
二、校企合作模式下课堂教学观念变革的方法
基于以上的论述分析，只有进行教学观念的变革才能更好的推动校企合作的模式。而在这一模式下，教育界和企业界联合培养人才，将彻底改变以课堂教学为中心的传统教学模式，重建以技能为本位的市场教学新模式。
（一）以教师为向导，更新教育理念，摒弃传统落后的教学方式
教师是课堂教学的重中之重，是培养学生的基石。只有把基石打牢，才有规划未来的资本。这主要包括两个方面，一是加强教师队伍的思想建设，从校企合作模式的角度对教师进行理念教育。二是培训师资，以便更好的转变教学观念。另外，每学期安排一定数量的专业课教师到企业实习，教师亲身参与企业的现场生产，获取直接的技能知识，一定会对教学改革带来极大的帮助。
（二）以学生为中心，更新学习理念，培养其自主学习的能力与兴趣
课堂教学的目的是为了培养学生，以便其毕业后更好的服务于社会。现今学生自主学习能力差，学习缺乏主动性。究其原因是其找不到目标，找不到今后的方向。而在校企合作模式下，学生可以更为直接的和企业接触，使他们明确现在学习的目的和方法。可以通过以下三个方面来开展工作：第一，充分利用企业文化对学生进行思想政治教育；第二，加大实践性教学环节，让学生把所学的知识运用到实践中。第三，引导学生充分正确使用互联网，有效发挥互联网对于课堂就教学的补充作用。
三、结语
由于市场的需求，学校在人才培养过程中更加注重实践性和可操作性。因此，根据职业教育的发展目标和方向，校企合作模式势在必行。只有通过课堂教学的改革，不断完善教材与课程设置，改进教学模式，提高教学质量，才能培养出具有创新意识、创新能力和较强应用能力的技能型专门人才。保证学生顺利就业的同时，企业也得到了优质的人才资源。
【参考文献】
[1]蔡文锐.基于校企合作的高职教育人才培养模式研究[J].清远职业技术学院学报，2009（05）
[2]金文涛.高校学生管理的传统与现代理论基础[J].出国与就业，2011（18）
[3]周利玲.基于“校企合作”共同构建高技能人才培养新平台[J].2011（27）