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摘要：采用问卷调查法等方法，对江苏省常州技师学院学生的体育兴趣、体育动机、参加体育活动影响因素进行了调查，分析概括了兴趣、动机的基本特征和主要影响因素，并结合学校体育的功能提出了有针对性的体育教学策略。
关键词：体育兴趣；体育动机；影响因素；教学对策
作者简介：范学艳，女，江苏省常州技师学院助教，主要研究方向为体育教学。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）26-0023-03
一、调查目的
要充分发挥体育教学在技工院校培养高技能人才方面的作用，需要及时全面、深入细致的探讨学生“为什么”参加体育活动，喜欢参加“什么”体育项目。
调查分析学生的体育兴趣（弄清楚是“什么”）和体育动机（弄清楚“为什么”）并概括其基本特征，调查分析影响学生参加体育活动的因素，能为改进体育教学，进行体育课程改革提供重要的参考信息，为此笔者选取了江苏省常州技师学院2009～2012级13个班级的学生进行了调查。
二、调查结果与分析
本次调查共发放问卷740份，回收问卷730份；其中，有效问卷702份（男生386份，女生316份），有效率为9616%。
（一）学生的体育兴趣（见表1）
表1体育兴趣主要调查结果
位次男女生合计比例男生比例女生比例
1羽毛球61.1%羽毛球56.5%羽毛球66.8%
2各类游戏40.5%篮球51.6%极限运动44.0%
3极限运动37.7%各类游戏49.0%瑜伽39.2%
4篮球34.2%台球46.4%排球34.5%
5台球33.0%乒乓球36.8%网球30.4%
6乒乓球32.9%极限运动32.6%各类游戏30.1%
7游泳28.3%跑步31.6%健美操29.1%
8跑步26.5%游泳30.1%乒乓球28.2%
注：①男女生合计比例的计算方法：男女生选项之和/男女生总数×100%，男（女）生比例的计算方法：男（女）生选项人数/男（女）生总数×100%；②问卷表全部采用多项选择题。（下同）
男女生体育兴趣排第一位的都是羽毛球，这在大家的意料之外，但在全社会“全民健身事业蓬勃发展”的情理之中。笔者查阅了有关资料：2003年常州市第12届运动会10个组只有两个组设置羽毛球项目，而2013年常州市第14届运动会10个组（部）有六个组（部）设置羽毛球项目，从小学到高校都有，可见羽毛球的普及程度已经今非昔比。另外，羽毛球技战术比较简单，有无正规场地都可以进行练习，也是学生喜欢的原因。
篮球排在男生体育兴趣的第二位，与大部分相同内容的调查结果相似。在NBA（美职篮）的成功推广、运作及其一批巨星的全球化影响下，在CBA（中职篮）日益扩大的影响下，全校男生对篮球的兴趣已在高位保持了近30年。篮球是传统优势项目，在常州市技工院校篮球比赛中男生一直蝉联冠军。但是女篮的普及程度远不如男篮，只有130%的女生对篮球感兴趣，仅排在第15位。各类游戏排在男生体育兴趣的第三位，女生的第六位，“好玩”是青少年的天性，游戏富有娱乐性，竞争性可强可弱，运动量可大可小。台球排在男生体育兴趣的第四位，但它不适宜作为体育课教学内容。乒乓球排在男生体育兴趣的第五位，女生的第八位，与学校的体育场地设施现状有关。跑步排在男生体育兴趣的第七位，跑步包括快速跑和耐久跑等，是一种最简单易行经济的身体锻炼方式。
“世界第一运动”足球只排在男生体育兴趣的第十位，这与绝大多数相同内容的调查结果不同。其原因主要可能有两个：（1）学校的田径场（内含足球场）还没有完工，一些原来的足球爱好者兴趣转移了；（2）近年来国家男女足球队参加国际比赛的成绩很差，各级联赛的水平较低，使足球在广大青少年心目中的地位逐年下降。
极限运动在女生的体育兴趣里排第二位非常出人意料，经过与学生广泛的交谈和细致的分析，笔者认为其原因可能为：对某个体育项目感兴趣有时是出于好奇心，有时是赶时髦，并不等同于积极参与，这和球迷不一定会打球、踢球是一个道理。极限运动项目多，包括街舞、轮滑、滑板、小轮车BMX、蹦极、攀岩、跑酷、冲浪、滑水、溯溪、定向运动等，危险性大，极易造成运动损伤。省常技的女生不胆小保守，乐于接受新生事物，极限运动、瑜伽、网球排位靠前都有这方面的原因。极限运动在男生的体育兴趣里排第六位。
排球、健美操在女生的体育兴趣里排位比较靠前，许多女生在体育中考时把排球作为选测项目，练出了一定的基础，另外，技战术相对比较简单，对抗不如篮球足球激烈，使排球成为最普及的集体球类项目。健美操是女生最喜欢的体育项目之一，这是由她们爱美的天性和“瘦身”的需求决定的，很多女生“自身懒散，好静”不愿意练习田径等“苦脏累”的项目，但健美操的独特魅力吸引了她们。
（二）省常技学生的体育动机（见表2）
表2体育动机主要调查结果
位次男女生合计比例男生比例女生比例
1增强体质，促进身心健康发展67.0%增强体质，促进身心健康发展66.6%增强体质，促进身心健康发展67.4%
2调节情绪，缓解学习、生活、人际关系、就业等方面的压力64.8%调节情绪，缓解学习、生活、人际关系、就业等方面的压力63.7%调节情绪，缓解学习、生活、人际关系、就业等方面的压力66.1%
3感受享受运动乐趣55.7%感受享受运动乐趣58.3%健美或瘦身53.2%
4满足自己的兴趣爱好52.4%满足自己的兴趣爱好56.0%感受享受运动乐趣52.5%
5健美或瘦身46.0%提高人际交往能力，扩大社交面，结交新朋友45.9%满足自己的兴趣爱好48.1% 6提高生活质量，增加生活满意度和幸福感41.5%提高生活质量，增加生活满意度和幸福感45.1%培养性格改善气质，塑造健全人格37.3%
男女生体育动机排位靠前并且位次相同的有两条：第一位增强体质，促进身心健康发展；第二位调节情绪，缓解学习、生活、人际关系、就业等方面的压力。
感受享受运动乐趣排在男女生体育动机合计人数的第三位，满足自己的兴趣爱好排在合计人数的第四位，提高生活质量，增加生活满意度和幸福感排在合计人数的第六位，男生女生各自的位次相比，都只相差一位。
合计人数前六位的体育动机，男女生排位相同或相近的有五条，说明学生的体育动机没有明显的性别特征。这些体育动机与学校体育的健身功能、教育功能、娱乐功能有关，属于间接的远景性的内部动机，说明学生的体育动机体系是积极的正确的。
（三）影响学生参加体育活动的因素
调查结果的特点是：排在前面的因素外因居多，排在后面的因素内因较多。（见表3）
表3影响学生参加体育活动主要因素
位次影响因素人数比例
1体育课缺少自己感兴趣的运动项目25936.9%
2没人组织，没人指导22832.4%
3没有运动氛围22532.0%
4自身懒散，好静20028.5%
5学校场地、师资不足，无法开展自己喜欢的项目19527.8%
6没有课外活动课19227.4%
三、结论与建议
（一）基本结论
1.男生感兴趣的、课堂上可以开展的体育项目主要是：羽毛球、篮球、各类游戏、乒乓球、跑步、各种棋类、足球等；女生真正感兴趣并乐于参加的体育项目主要是：羽毛球、排球、各类游戏、健美操、乒乓球等。男女生的体育兴趣总体上具有明显的性别特征，男生喜欢对抗激烈、强度大的项目，女生喜欢非对抗性、运动量较小的项目。
2.男女生体育动机排第一位的都是增强体质，促进身心健康发展，第二位都是调节情绪，缓解学习、生活、人际关系、就业等方面的压力，男生第三位是感受享受运动乐趣，女生第三位是健美或瘦身。说明学生总体上对体育活动功能与价值的认识是比较客观全面的，男女生的主要体育动机没有明显的性别差异。
3.影响学生参加体育活动的主要因素是：体育课缺少自己感兴趣的运动项目；没人组织，没人指导；没有运动氛围。这些都是属于通过各方面努力可以改变的外因。
（二）教学对策与建议
1.针对学生的体育兴趣、体育动机特征，建议调整体育课教学内容。参考《江苏省常州技师学院体育与健康课程教学大纲》，但不受其约束，选择符合学生兴趣爱好的、锻炼价值高的、娱乐型的体育项目。
2.课外体育活动和学生体育社团作为体育课的延伸部分，应该充分发挥其积极作用。[1]建议克服困难恢复系统的课外活动课，改进课外运动竞赛的内容和形式；建议组建和发展院、系的学生体育社团。
3.建议教师在培养学生的体育兴趣和完善学生的体育动机结构方面发挥积极的主导作用。
4.学校体育是终身体育的基础，建议教师认真担负起培养学生终身体育意识、能力的责任，并把这种责任转化成具体的教学方案。
5.在学校层面看，建议为：（1）进一步加深对学校体育工作的认识程度，提高对体育教学的重视程度；（2）加强体育师资队伍的建设，建立全面有效的激励机制；（3）适当加大对体育的宣传力度和体育场地设施建设的经费投入。
6.从更高层次看，建议在优化学校的教育环境、建设和谐的校园文化、培养学生的学校归属感、提高学生的职业核心能力及就业竞争力、提升学生综合素质等方面充分发挥学校体育特有的教育功能、健身功能、娱乐功能[2-3]，这些功能在体育教学中的发挥展示，对于教师既是一种挑战，也是一种显示自身价值的机遇。
参考文献：
[1]马启伟.体育心理学[M].北京：北京高等教育出版社，1996.
[2]陈庆华.青少年心理学[M].合肥：合肥工业大学出版社，2011.
[3]周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2004.
[责任编辑秦涛]
关键词：体育兴趣；体育动机；影响因素；教学对策
作者简介：范学艳，女，江苏省常州技师学院助教，主要研究方向为体育教学。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）26-0023-03
一、调查目的
要充分发挥体育教学在技工院校培养高技能人才方面的作用，需要及时全面、深入细致的探讨学生“为什么”参加体育活动，喜欢参加“什么”体育项目。
调查分析学生的体育兴趣（弄清楚是“什么”）和体育动机（弄清楚“为什么”）并概括其基本特征，调查分析影响学生参加体育活动的因素，能为改进体育教学，进行体育课程改革提供重要的参考信息，为此笔者选取了江苏省常州技师学院2009～2012级13个班级的学生进行了调查。
二、调查结果与分析
本次调查共发放问卷740份，回收问卷730份；其中，有效问卷702份（男生386份，女生316份），有效率为9616%。
（一）学生的体育兴趣（见表1）
表1体育兴趣主要调查结果
位次男女生合计比例男生比例女生比例
1羽毛球61.1%羽毛球56.5%羽毛球66.8%
2各类游戏40.5%篮球51.6%极限运动44.0%
3极限运动37.7%各类游戏49.0%瑜伽39.2%
4篮球34.2%台球46.4%排球34.5%
5台球33.0%乒乓球36.8%网球30.4%
6乒乓球32.9%极限运动32.6%各类游戏30.1%
7游泳28.3%跑步31.6%健美操29.1%
8跑步26.5%游泳30.1%乒乓球28.2%
注：①男女生合计比例的计算方法：男女生选项之和/男女生总数×100%，男（女）生比例的计算方法：男（女）生选项人数/男（女）生总数×100%；②问卷表全部采用多项选择题。（下同）
男女生体育兴趣排第一位的都是羽毛球，这在大家的意料之外，但在全社会“全民健身事业蓬勃发展”的情理之中。笔者查阅了有关资料：2003年常州市第12届运动会10个组只有两个组设置羽毛球项目，而2013年常州市第14届运动会10个组（部）有六个组（部）设置羽毛球项目，从小学到高校都有，可见羽毛球的普及程度已经今非昔比。另外，羽毛球技战术比较简单，有无正规场地都可以进行练习，也是学生喜欢的原因。
篮球排在男生体育兴趣的第二位，与大部分相同内容的调查结果相似。在NBA（美职篮）的成功推广、运作及其一批巨星的全球化影响下，在CBA（中职篮）日益扩大的影响下，全校男生对篮球的兴趣已在高位保持了近30年。篮球是传统优势项目，在常州市技工院校篮球比赛中男生一直蝉联冠军。但是女篮的普及程度远不如男篮，只有130%的女生对篮球感兴趣，仅排在第15位。各类游戏排在男生体育兴趣的第三位，女生的第六位，“好玩”是青少年的天性，游戏富有娱乐性，竞争性可强可弱，运动量可大可小。台球排在男生体育兴趣的第四位，但它不适宜作为体育课教学内容。乒乓球排在男生体育兴趣的第五位，女生的第八位，与学校的体育场地设施现状有关。跑步排在男生体育兴趣的第七位，跑步包括快速跑和耐久跑等，是一种最简单易行经济的身体锻炼方式。
“世界第一运动”足球只排在男生体育兴趣的第十位，这与绝大多数相同内容的调查结果不同。其原因主要可能有两个：（1）学校的田径场（内含足球场）还没有完工，一些原来的足球爱好者兴趣转移了；（2）近年来国家男女足球队参加国际比赛的成绩很差，各级联赛的水平较低，使足球在广大青少年心目中的地位逐年下降。
极限运动在女生的体育兴趣里排第二位非常出人意料，经过与学生广泛的交谈和细致的分析，笔者认为其原因可能为：对某个体育项目感兴趣有时是出于好奇心，有时是赶时髦，并不等同于积极参与，这和球迷不一定会打球、踢球是一个道理。极限运动项目多，包括街舞、轮滑、滑板、小轮车BMX、蹦极、攀岩、跑酷、冲浪、滑水、溯溪、定向运动等，危险性大，极易造成运动损伤。省常技的女生不胆小保守，乐于接受新生事物，极限运动、瑜伽、网球排位靠前都有这方面的原因。极限运动在男生的体育兴趣里排第六位。
排球、健美操在女生的体育兴趣里排位比较靠前，许多女生在体育中考时把排球作为选测项目，练出了一定的基础，另外，技战术相对比较简单，对抗不如篮球足球激烈，使排球成为最普及的集体球类项目。健美操是女生最喜欢的体育项目之一，这是由她们爱美的天性和“瘦身”的需求决定的，很多女生“自身懒散，好静”不愿意练习田径等“苦脏累”的项目，但健美操的独特魅力吸引了她们。
（二）省常技学生的体育动机（见表2）
表2体育动机主要调查结果
位次男女生合计比例男生比例女生比例
1增强体质，促进身心健康发展67.0%增强体质，促进身心健康发展66.6%增强体质，促进身心健康发展67.4%
2调节情绪，缓解学习、生活、人际关系、就业等方面的压力64.8%调节情绪，缓解学习、生活、人际关系、就业等方面的压力63.7%调节情绪，缓解学习、生活、人际关系、就业等方面的压力66.1%
3感受享受运动乐趣55.7%感受享受运动乐趣58.3%健美或瘦身53.2%
4满足自己的兴趣爱好52.4%满足自己的兴趣爱好56.0%感受享受运动乐趣52.5%
5健美或瘦身46.0%提高人际交往能力，扩大社交面，结交新朋友45.9%满足自己的兴趣爱好48.1% 6提高生活质量，增加生活满意度和幸福感41.5%提高生活质量，增加生活满意度和幸福感45.1%培养性格改善气质，塑造健全人格37.3%
男女生体育动机排位靠前并且位次相同的有两条：第一位增强体质，促进身心健康发展；第二位调节情绪，缓解学习、生活、人际关系、就业等方面的压力。
感受享受运动乐趣排在男女生体育动机合计人数的第三位，满足自己的兴趣爱好排在合计人数的第四位，提高生活质量，增加生活满意度和幸福感排在合计人数的第六位，男生女生各自的位次相比，都只相差一位。
合计人数前六位的体育动机，男女生排位相同或相近的有五条，说明学生的体育动机没有明显的性别特征。这些体育动机与学校体育的健身功能、教育功能、娱乐功能有关，属于间接的远景性的内部动机，说明学生的体育动机体系是积极的正确的。
（三）影响学生参加体育活动的因素
调查结果的特点是：排在前面的因素外因居多，排在后面的因素内因较多。（见表3）
表3影响学生参加体育活动主要因素
位次影响因素人数比例
1体育课缺少自己感兴趣的运动项目25936.9%
2没人组织，没人指导22832.4%
3没有运动氛围22532.0%
4自身懒散，好静20028.5%
5学校场地、师资不足，无法开展自己喜欢的项目19527.8%
6没有课外活动课19227.4%
三、结论与建议
（一）基本结论
1.男生感兴趣的、课堂上可以开展的体育项目主要是：羽毛球、篮球、各类游戏、乒乓球、跑步、各种棋类、足球等；女生真正感兴趣并乐于参加的体育项目主要是：羽毛球、排球、各类游戏、健美操、乒乓球等。男女生的体育兴趣总体上具有明显的性别特征，男生喜欢对抗激烈、强度大的项目，女生喜欢非对抗性、运动量较小的项目。
2.男女生体育动机排第一位的都是增强体质，促进身心健康发展，第二位都是调节情绪，缓解学习、生活、人际关系、就业等方面的压力，男生第三位是感受享受运动乐趣，女生第三位是健美或瘦身。说明学生总体上对体育活动功能与价值的认识是比较客观全面的，男女生的主要体育动机没有明显的性别差异。
3.影响学生参加体育活动的主要因素是：体育课缺少自己感兴趣的运动项目；没人组织，没人指导；没有运动氛围。这些都是属于通过各方面努力可以改变的外因。
（二）教学对策与建议
1.针对学生的体育兴趣、体育动机特征，建议调整体育课教学内容。参考《江苏省常州技师学院体育与健康课程教学大纲》，但不受其约束，选择符合学生兴趣爱好的、锻炼价值高的、娱乐型的体育项目。
2.课外体育活动和学生体育社团作为体育课的延伸部分，应该充分发挥其积极作用。[1]建议克服困难恢复系统的课外活动课，改进课外运动竞赛的内容和形式；建议组建和发展院、系的学生体育社团。
3.建议教师在培养学生的体育兴趣和完善学生的体育动机结构方面发挥积极的主导作用。
4.学校体育是终身体育的基础，建议教师认真担负起培养学生终身体育意识、能力的责任，并把这种责任转化成具体的教学方案。
5.在学校层面看，建议为：（1）进一步加深对学校体育工作的认识程度，提高对体育教学的重视程度；（2）加强体育师资队伍的建设，建立全面有效的激励机制；（3）适当加大对体育的宣传力度和体育场地设施建设的经费投入。
6.从更高层次看，建议在优化学校的教育环境、建设和谐的校园文化、培养学生的学校归属感、提高学生的职业核心能力及就业竞争力、提升学生综合素质等方面充分发挥学校体育特有的教育功能、健身功能、娱乐功能[2-3]，这些功能在体育教学中的发挥展示，对于教师既是一种挑战，也是一种显示自身价值的机遇。
参考文献：
[1]马启伟.体育心理学[M].北京：北京高等教育出版社，1996.
[2]陈庆华.青少年心理学[M].合肥：合肥工业大学出版社，2011.
[3]周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2004.
[责任编辑秦涛]