【摘 要】
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随着“大工程观”和“新工科”的提出,高校工程认知平台的建设为学生提供了一个工程文化普及和工程教育的平台,对培养具有实践型、创新型、综合型人才及促进学科交叉融合教育
【机 构】
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厦门理工学院现代工程训练中心,福建厦门361024;集美大学港口与环境工程学院,福建厦门361024
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随着“大工程观”和“新工科”的提出,高校工程认知平台的建设为学生提供了一个工程文化普及和工程教育的平台,对培养具有实践型、创新型、综合型人才及促进学科交叉融合教育具有积极的推动作用.以厦门理工学院的工程认知平台为例,在建设内容上对实体和虚拟平台中的工程与工程意识馆、机械工程馆、光电工程馆、材料工程馆、车辆工程馆等18个模块进行介绍,从开放实践、经费保障、展品来源、教育模式和管理机制5个方面进行运行模式的介绍和虚实结合的工程认知教育探索,总结该教育平台的建成对工程教学及对学校工程文化建设的成效,最后,对虚实结合的教育平台建设及推广、加强工程认知教育方面提出建议.
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