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摘 要：在新会计准则变化大环境之下，中学财务管理将面临诸多机遇与挑战。本文根据中学财务管理实际情况，针对中学财务管理中出现的各类问题，为实现中学持续稳定发展提出了几点管理策略。
关键词：新会计准则 中学财务 管理 方法
国家财政部于2014年颁布了新会计准则，这是继2012年会计准则修订后又一次大规模修订。将新老会计准则对比后可以发现，会计准则在基本思想与具体操作方面都有了较大的变动，而新会计准则的实施，使中学财务管理工作产生巨大的变动。
一、新会计准则变化内容
新会计准则的出台是迈向国际化的重要一步，是我国会计惯例与国际会计惯例协调发展的主要表现。该表现具体体现在以下三个方面：第一，突破了传统会计标准在制定上需要所有行业及所有制互相分开的做法，将会计制度作为前提，以强调会计信息生成为主，具有更强可比性；第二，会计信息具有极强的真实性。新会计准则通过三方面的保护，体现了会计信息以真实性为核心不动摇的决心。同时将市场因素的变化作为资产价值变动的主要因素之一。第三，将我国会计惯例与国际惯例进行接轨，推动了二者协调发展。以“重实质，轻形式”作为会计核算基本准则，在核算负债、完善财务报告、资产计划以及确认收入等方面保持与国际会计管理的一致。
随着我国经济建设的迅猛发展，国家会计行业相关法律法规建设也在不断进步与完善。无论新会计准则怎么变化，其相关法律法规的出台，都是为了提高事业单位会计信息质量。财务管理工作随着新会计准则的出台，也产生了一定变化，传统的财务管理体制已经无法满足当前形势下学校财务工作相关要求。基于新会计准则视角下的中学财务管理改革是一项复杂、全面的工作。因此，中学财务管理工作，必须以会计准则变化为引导方针，不断进行创新与改革。
二、新会计准则对中学财务管理的影响
（一）中学财务管理人员专业知识要求
我国传统会计准则体系内容具有一定片面性，其核心重点集中在工商企业准则方面。新的会计准则在原有准则基础之上，将覆盖领域扩大到金融、保险、农业等诸多方面，全方位覆盖了各个企业的经济业务，填补了市场经济环境下，企业业务处理规定的部分空白。当前看来，大部分中学财务管理人员对专业知识的认识与掌握来自于自学，没有接受过系统训练与专业培训，对新兴知识区域存在许多盲点，知识点的掌握也不够全面，在工作中容易出现理解方面与解读方面的错误，不利于中学财务管理者对新知识的学习与掌握。
（二）中学财务管理人员道德要求
会计方法与政策由于新会计准则的实施，有了多样化的选择。与此同时，会计信息在真实性方面也有了更高的要求。会计人员在会计活动中必须遵守的、会计职业特征所体现的执业行为准则与道德规范，都可以称为会计职业道德。会计工作所处位置较其他职业而言十分特殊，人际关系与社会关系显得比较敏感，因此，对会计人员的道德要求也比较高。会计人员除了要具备专业业务处理能力之外，还需要具备一定的社会公德精神、极强的法律意识与法制观念。会计人员要适应新会计准则提出的性要求，必须做到两个方面的进步：第一，不断学习相关法律法规，理解国家制定相关制度的中心思想与现实意义，在提升自身专业水平的同时保证一颗公平心；第二，加强自身道德修养与职业精神的建设，二者缺一不可。
（三）中学财务管理人员后续学习能力要求
新会计准则与国家财务报告准则有着一定的共通性，由此可以看出，新会计准则是以国家财务报告准则为基础制定的。新会计准则与国际接轨，对会计从业人员提出了更高的要求。会计从业人员必须通过努力学习新知识与新技能来不断提升自己，时刻学习也是会计从业人员必备的素质与要求。在全球经济一体化形式不断加深的今天，我国经济发展与世界接轨是必然的趋势，该形式下的新会计准则要求会计事业工作人员将终身学习作为必须遵守的一项准则而贯彻始终。
三、新会计准则视角下中学财务管理策略
（一）加强对中学财务人员的培训
我国中学财务人员大部分都是自学新知识，一般情况下会存在知识面较窄等问题。学校方面需针对这一现状提出解决措施。中学应该对教育、财政会计部门主管进行实践与理论相结合的专业培训，具体方法为：当地财政部门或教育中心与中学达成组织协议，定期或不定期在中学举办会计知识讲座，主讲人可以是专业讲师或者工龄较长的老会计师。学校方面应积极组织会计人员参加讲座，在提高理论知识的同时促进会计人员与讲师之间的交流，获取前辈经验，帮助会计人员提高专业能力与操作水平。相关部门可以将新会计准则相关知识培训作为会计职称评定的一项考核指标，上推动更多人来学习新会计准则，提高整体素质。
（二）树立财务人员正确职业道德观
会计工作的特点就是将诚信与技能融于一体。真实、诚信、不弄虚、不做假是支撑会计关系得以存在的基础，一旦会计人员思想产生动摇，那么这些基础便会支离破碎，会计行业也将不复存在。因此，中学财务管理人员在从事会计活动工作中，务必遵守相关法律法规，树立正确价值观，坚决抵制违反乱纪行为，保证会计工作的公正与公平。
（三）加强固定资产管理，预防隐性资产流失
针对中学固定资产制定详细的报废、采购、计划制度，加强管理。学校方面应按照计划需求购置固定资产，杜绝盲目购买现象的发生。遵循公正公开原则，保证供应的同时按需购买。资产购置完毕后，固定资产管理权应交予财务部门，并建立相应责任制度，责任落实到人。责任人可通过账本记录形式，管理固定资产。必要情况下，可以在财务部门内部设立一名监管专员，定期对账务进行清查与控制，会计人员之间可以互相监督，保证每一个岗位都有一个负责人，该负责人在肩负任务的同时还应承担岗位责任。此种责任制度下，财务工作定能有序进行。
结束语
新会计准则的实施为中学财务管理带来了机遇与挑战。中学财务管理人员应直面挑战，加强自身专业水平建设、道德文化修养，努力提高自身综合能力。摒弃传统会计人员培养模式，运用创新理念，为学校培养出卓越的会计人员提供保障。通过各种形式提高财务人员道德水平，推动中学财务建设与完善。
参考文献
[1]姚雪梅.新会计准则视角下的中学财务管理分析[J].中国经贸，2014，（8）：222-222.
[2]檀朝良.新会计准则视角下的中学财务管理探讨[J].行政事业资产与财务，2013，（24）：183-184.
（作者单位：庐江第四中学 安徽庐江县 231500）
关键词：新会计准则 中学财务 管理 方法
国家财政部于2014年颁布了新会计准则，这是继2012年会计准则修订后又一次大规模修订。将新老会计准则对比后可以发现，会计准则在基本思想与具体操作方面都有了较大的变动，而新会计准则的实施，使中学财务管理工作产生巨大的变动。
一、新会计准则变化内容
新会计准则的出台是迈向国际化的重要一步，是我国会计惯例与国际会计惯例协调发展的主要表现。该表现具体体现在以下三个方面：第一，突破了传统会计标准在制定上需要所有行业及所有制互相分开的做法，将会计制度作为前提，以强调会计信息生成为主，具有更强可比性；第二，会计信息具有极强的真实性。新会计准则通过三方面的保护，体现了会计信息以真实性为核心不动摇的决心。同时将市场因素的变化作为资产价值变动的主要因素之一。第三，将我国会计惯例与国际惯例进行接轨，推动了二者协调发展。以“重实质，轻形式”作为会计核算基本准则，在核算负债、完善财务报告、资产计划以及确认收入等方面保持与国际会计管理的一致。
随着我国经济建设的迅猛发展，国家会计行业相关法律法规建设也在不断进步与完善。无论新会计准则怎么变化，其相关法律法规的出台，都是为了提高事业单位会计信息质量。财务管理工作随着新会计准则的出台，也产生了一定变化，传统的财务管理体制已经无法满足当前形势下学校财务工作相关要求。基于新会计准则视角下的中学财务管理改革是一项复杂、全面的工作。因此，中学财务管理工作，必须以会计准则变化为引导方针，不断进行创新与改革。
二、新会计准则对中学财务管理的影响
（一）中学财务管理人员专业知识要求
我国传统会计准则体系内容具有一定片面性，其核心重点集中在工商企业准则方面。新的会计准则在原有准则基础之上，将覆盖领域扩大到金融、保险、农业等诸多方面，全方位覆盖了各个企业的经济业务，填补了市场经济环境下，企业业务处理规定的部分空白。当前看来，大部分中学财务管理人员对专业知识的认识与掌握来自于自学，没有接受过系统训练与专业培训，对新兴知识区域存在许多盲点，知识点的掌握也不够全面，在工作中容易出现理解方面与解读方面的错误，不利于中学财务管理者对新知识的学习与掌握。
（二）中学财务管理人员道德要求
会计方法与政策由于新会计准则的实施，有了多样化的选择。与此同时，会计信息在真实性方面也有了更高的要求。会计人员在会计活动中必须遵守的、会计职业特征所体现的执业行为准则与道德规范，都可以称为会计职业道德。会计工作所处位置较其他职业而言十分特殊，人际关系与社会关系显得比较敏感，因此，对会计人员的道德要求也比较高。会计人员除了要具备专业业务处理能力之外，还需要具备一定的社会公德精神、极强的法律意识与法制观念。会计人员要适应新会计准则提出的性要求，必须做到两个方面的进步：第一，不断学习相关法律法规，理解国家制定相关制度的中心思想与现实意义，在提升自身专业水平的同时保证一颗公平心；第二，加强自身道德修养与职业精神的建设，二者缺一不可。
（三）中学财务管理人员后续学习能力要求
新会计准则与国家财务报告准则有着一定的共通性，由此可以看出，新会计准则是以国家财务报告准则为基础制定的。新会计准则与国际接轨，对会计从业人员提出了更高的要求。会计从业人员必须通过努力学习新知识与新技能来不断提升自己，时刻学习也是会计从业人员必备的素质与要求。在全球经济一体化形式不断加深的今天，我国经济发展与世界接轨是必然的趋势，该形式下的新会计准则要求会计事业工作人员将终身学习作为必须遵守的一项准则而贯彻始终。
三、新会计准则视角下中学财务管理策略
（一）加强对中学财务人员的培训
我国中学财务人员大部分都是自学新知识，一般情况下会存在知识面较窄等问题。学校方面需针对这一现状提出解决措施。中学应该对教育、财政会计部门主管进行实践与理论相结合的专业培训，具体方法为：当地财政部门或教育中心与中学达成组织协议，定期或不定期在中学举办会计知识讲座，主讲人可以是专业讲师或者工龄较长的老会计师。学校方面应积极组织会计人员参加讲座，在提高理论知识的同时促进会计人员与讲师之间的交流，获取前辈经验，帮助会计人员提高专业能力与操作水平。相关部门可以将新会计准则相关知识培训作为会计职称评定的一项考核指标，上推动更多人来学习新会计准则，提高整体素质。
（二）树立财务人员正确职业道德观
会计工作的特点就是将诚信与技能融于一体。真实、诚信、不弄虚、不做假是支撑会计关系得以存在的基础，一旦会计人员思想产生动摇，那么这些基础便会支离破碎，会计行业也将不复存在。因此，中学财务管理人员在从事会计活动工作中，务必遵守相关法律法规，树立正确价值观，坚决抵制违反乱纪行为，保证会计工作的公正与公平。
（三）加强固定资产管理，预防隐性资产流失
针对中学固定资产制定详细的报废、采购、计划制度，加强管理。学校方面应按照计划需求购置固定资产，杜绝盲目购买现象的发生。遵循公正公开原则，保证供应的同时按需购买。资产购置完毕后，固定资产管理权应交予财务部门，并建立相应责任制度，责任落实到人。责任人可通过账本记录形式，管理固定资产。必要情况下，可以在财务部门内部设立一名监管专员，定期对账务进行清查与控制，会计人员之间可以互相监督，保证每一个岗位都有一个负责人，该负责人在肩负任务的同时还应承担岗位责任。此种责任制度下，财务工作定能有序进行。
结束语
新会计准则的实施为中学财务管理带来了机遇与挑战。中学财务管理人员应直面挑战，加强自身专业水平建设、道德文化修养，努力提高自身综合能力。摒弃传统会计人员培养模式，运用创新理念，为学校培养出卓越的会计人员提供保障。通过各种形式提高财务人员道德水平，推动中学财务建设与完善。
参考文献
[1]姚雪梅.新会计准则视角下的中学财务管理分析[J].中国经贸，2014，（8）：222-222.
[2]檀朝良.新会计准则视角下的中学财务管理探讨[J].行政事业资产与财务，2013，（24）：183-184.
（作者单位：庐江第四中学 安徽庐江县 231500）