【摘 要】
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目的:研究精神科临床护理教学采取情景模拟教学法的作用及教学效果。方法:选取2017年1月至2019年12月60例来我院精神科实习的护生作为研究对象。按照随机数字表法将其分为对
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目的:研究精神科临床护理教学采取情景模拟教学法的作用及教学效果。方法:选取2017年1月至2019年12月60例来我院精神科实习的护生作为研究对象。按照随机数字表法将其分为对照组与实验组,各30例。对照组护生接受传统教学模式,实验组护生接受情景模拟教学法。对两组出科护生的理论及操作考试得分、护理教学满意度进行对比。结果:实验组在情景模拟教学法下,护生理论考试得分与操作考试得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组护生对教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05
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