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【摘 要】我国的高中教育阶段采用文科班和理科班分班的制度，即在高中开始或者是高一之后，学生根据自己的学习情况以及自己的学习爱好，选择文科班和理科班，文科生主要学习政治、历史、地理等科目，且这些科目成为学生高考的综合科目。文科生大多数是文科基础比较好或者爱好文科科目的学习，但是在高中的教育中，学校主要以高考为风向标对学生进行应试性的教育，这种教育制度在一定程度上影响了文科生的全面发展和专项学习。
【关键词】艰辛旅途 高中文科生 梦想与追求
前言：高中文科生的基础科目有数学、英语、语文，综合科目包括政治、地理和历史，这些科目主要都偏向于人文知识的学习。很多文科生之所以选择学习文科科目，是因为个人的爱好或者天赋，因此，在高中阶段很多学生都有自己的文科梦想。比如有的学生想要当文学创作者，即比较爱好写小说、写诗歌或者是散文等，或者是喜欢研究历史；想要当一个考古学家或者历史学家；还有学生可能是爱好地理，想要从事天文地理的研究工作等，总之，在高中阶段很多学生出于自己的爱好会有一个跟文科相关的梦想。但是往往在高中学习文科的过程中，很多学生在追求梦想的过程中受到了阻碍，甚至慢慢的放弃了梦想，那么高中文科生追求梦想的阻力是什么？怎样才能减少追求梦想的困难呢？笔者针对这个问题展开深入的探讨。
1.高中文科生的梦想
因为，在高中教育阶段，学习文科还是理科是可以有学生进行自主选择的，因此，选择文科学习的同学一定是出于对文科知识学习的爱好或者是文科知识的基础，因此，很过高中文科生对于自己的梦想定位会跟学习的科目有很大的关系。因此，高中文科生的梦想大多数是深入学习自己喜爱的学科，在当前的学习中获得知识的积累和技能的学习，能够为以后的职业选择打下坚实的基础。很多学生喜欢学习政治将来想要从事跟政治有关的工作，比如当公务员或者是新闻记者等；很多同学喜欢历史，想要从事历史研究的工作；或者是喜欢地理，想要从事地质研究的工作；以及使喜欢写作，想要从事文学创作的工作等等。总之，归纳其高中文科生的梦想就是以爱好的文科科目为基准，在学习和深入探究的过程中能够感受到乐趣，在今后能够从事有关的工作，就是目前绝大多数高中文科生的梦想。而梦想的实现是需要很多主观和客观的条件的，那么这些追求梦想的条件都有什么呢？
2.高中文科生追求理想过程中存在的苦难
（1）自主学习的空间不足。我国的高中教育是实行统一教育方式，学校要均衡对学生不同科目的教学，因此在课程设置和课时设置上要均衡安排各科目。因此，学生在各科的学习时间上非常均衡，不可能有过多的时间投入在自己爱好或者想要学习的科目上。因此，在高中教育阶段，文科生没有充裕的自主学习时间去学习自己爱好的学科。
（2）缺乏教师的指导和帮助。由于高中生的知识储备和学习能力都比较弱，在很多知识的深入研究和学习中会遇到很多的困难和疑惑，因此，需要老师能偶给予知识理论上的指导和学习方法的引导，但是由于高中老师的教学任务比较繁忙，跟学生的科学接触时间比较少，因此在学生个人爱好和深入学习的科目上指导的比较少。
（3）学习资料的匮乏。高中文科生做学习的内容主要是围绕高中教育统一的要求的教材和一些辅助的练习题，这些书本涉及的知识比较浅显且内容比较单一，对于学生想要深入研究和学习的内容来说是远远不够的，而高中学校的图书馆馆藏又非常的少，往往不能满足学生课外资料的查阅和学习，因此，严重阻碍了学生的理想追求。
（4）老师和家长的阻挠。高中生面临着大学的升学压力，很多家长和老师都期望学生你能够考上理想的大学，因此老师和家长对学生的管理比较严格，学生的娱乐和自己的休闲时间比较少，家长和老师时刻监督学生对高考科目的学习，基本上不能支持学生将时间过多的投入到一个科目的学习，因此，造成学生没有足够的时间的去学习自己喜好的科目。
3.帮助高中文科生追求理想的措施
3.1提升老师和家长的思想观念
由于老师和家长的思想意识中过分的注重学生的高考成绩，导致老师和家长不能够充分尊重学生的主观意志，造成学生高中文科生不能根据自己心中理想去有意向的努力和学习。因此，只有改变学生家长和老师的思想观念才能才能去理解和支持学生的行为。要想改变老师和家长的思想意识，一方面应该让他们客观的认识高考和学生的个人理想，另一方面应该要解放思想，能偶让他们充分尊重学生的个人意志。
3.2为学生提供一定自主学习的空间
由于高中教育阶段，学校对学生的课程和考试安排的非常紧凑，学生没有自由的学习时间，因此，要想学生能够具有一定的时间为自己的理想而进行针对性的学习就学校在课程安排上，为学生留有一定的自主的学习空间，减轻学习负担，给学生充分的空间进行自主的学习。
3.3增加图书馆藏
高中学校的图书馆规模和馆藏数量都非常少，导致学生没有条件去学习更多的课外知识和资料的查阅，在一定程度上阻碍了高中文科生对个别科目的深入学习和研究，因此学校应该加大学校图书馆图书的馆藏数量，以及学校图书馆的互联网资料的提供，为学生对自己理想追求提供一定的物质支持。
3.4积极举办和支持学生参加各类活动
每个文科生的理想都存在差异，因此他们所注重和爱好的轰动也存在不同，但是由于高中学校非常重视学生的高考成绩和升学率，因此学校和老师不愿意让学生去参加课外活动，学生也不愿意投入时间和经历去举办各类的文艺活动等，比如书法比赛、绘画大赛、写作比赛等，因此大大减少学生锻炼和发挥才能机遇，针对这种状况学生应该转变观念，积极的支持学生参加各类的课外活动，为学生的个人理想追求提供平台和支持。
结束语：总是，高中生所处学习阶段导致学生的学习负担和严厉比较大，因此在追求个人理想的道路上所遭受的阻力比较大，因此导致高中文科生追求理想的打偶非常艰辛，因此，我们应该在思想意识上个客观条件的提供上，为学生的理想追求提供最好的条件，老师和家长一同努力和支持学生的个人理想发展。
参考文献
[1]杨炯.高中语文教学要强化生命价值教育[J].中学课程辅导（江苏教师）
[2]王雪莹.检省人性之恶，与世界达成和解——对高中语文如何体现价值观教育的几点思索[J].考试周刊
【关键词】艰辛旅途 高中文科生 梦想与追求
前言：高中文科生的基础科目有数学、英语、语文，综合科目包括政治、地理和历史，这些科目主要都偏向于人文知识的学习。很多文科生之所以选择学习文科科目，是因为个人的爱好或者天赋，因此，在高中阶段很多学生都有自己的文科梦想。比如有的学生想要当文学创作者，即比较爱好写小说、写诗歌或者是散文等，或者是喜欢研究历史；想要当一个考古学家或者历史学家；还有学生可能是爱好地理，想要从事天文地理的研究工作等，总之，在高中阶段很多学生出于自己的爱好会有一个跟文科相关的梦想。但是往往在高中学习文科的过程中，很多学生在追求梦想的过程中受到了阻碍，甚至慢慢的放弃了梦想，那么高中文科生追求梦想的阻力是什么？怎样才能减少追求梦想的困难呢？笔者针对这个问题展开深入的探讨。
1.高中文科生的梦想
因为，在高中教育阶段，学习文科还是理科是可以有学生进行自主选择的，因此，选择文科学习的同学一定是出于对文科知识学习的爱好或者是文科知识的基础，因此，很过高中文科生对于自己的梦想定位会跟学习的科目有很大的关系。因此，高中文科生的梦想大多数是深入学习自己喜爱的学科，在当前的学习中获得知识的积累和技能的学习，能够为以后的职业选择打下坚实的基础。很多学生喜欢学习政治将来想要从事跟政治有关的工作，比如当公务员或者是新闻记者等；很多同学喜欢历史，想要从事历史研究的工作；或者是喜欢地理，想要从事地质研究的工作；以及使喜欢写作，想要从事文学创作的工作等等。总之，归纳其高中文科生的梦想就是以爱好的文科科目为基准，在学习和深入探究的过程中能够感受到乐趣，在今后能够从事有关的工作，就是目前绝大多数高中文科生的梦想。而梦想的实现是需要很多主观和客观的条件的，那么这些追求梦想的条件都有什么呢？
2.高中文科生追求理想过程中存在的苦难
（1）自主学习的空间不足。我国的高中教育是实行统一教育方式，学校要均衡对学生不同科目的教学，因此在课程设置和课时设置上要均衡安排各科目。因此，学生在各科的学习时间上非常均衡，不可能有过多的时间投入在自己爱好或者想要学习的科目上。因此，在高中教育阶段，文科生没有充裕的自主学习时间去学习自己爱好的学科。
（2）缺乏教师的指导和帮助。由于高中生的知识储备和学习能力都比较弱，在很多知识的深入研究和学习中会遇到很多的困难和疑惑，因此，需要老师能偶给予知识理论上的指导和学习方法的引导，但是由于高中老师的教学任务比较繁忙，跟学生的科学接触时间比较少，因此在学生个人爱好和深入学习的科目上指导的比较少。
（3）学习资料的匮乏。高中文科生做学习的内容主要是围绕高中教育统一的要求的教材和一些辅助的练习题，这些书本涉及的知识比较浅显且内容比较单一，对于学生想要深入研究和学习的内容来说是远远不够的，而高中学校的图书馆馆藏又非常的少，往往不能满足学生课外资料的查阅和学习，因此，严重阻碍了学生的理想追求。
（4）老师和家长的阻挠。高中生面临着大学的升学压力，很多家长和老师都期望学生你能够考上理想的大学，因此老师和家长对学生的管理比较严格，学生的娱乐和自己的休闲时间比较少，家长和老师时刻监督学生对高考科目的学习，基本上不能支持学生将时间过多的投入到一个科目的学习，因此，造成学生没有足够的时间的去学习自己喜好的科目。
3.帮助高中文科生追求理想的措施
3.1提升老师和家长的思想观念
由于老师和家长的思想意识中过分的注重学生的高考成绩，导致老师和家长不能够充分尊重学生的主观意志，造成学生高中文科生不能根据自己心中理想去有意向的努力和学习。因此，只有改变学生家长和老师的思想观念才能才能去理解和支持学生的行为。要想改变老师和家长的思想意识，一方面应该让他们客观的认识高考和学生的个人理想，另一方面应该要解放思想，能偶让他们充分尊重学生的个人意志。
3.2为学生提供一定自主学习的空间
由于高中教育阶段，学校对学生的课程和考试安排的非常紧凑，学生没有自由的学习时间，因此，要想学生能够具有一定的时间为自己的理想而进行针对性的学习就学校在课程安排上，为学生留有一定的自主的学习空间，减轻学习负担，给学生充分的空间进行自主的学习。
3.3增加图书馆藏
高中学校的图书馆规模和馆藏数量都非常少，导致学生没有条件去学习更多的课外知识和资料的查阅，在一定程度上阻碍了高中文科生对个别科目的深入学习和研究，因此学校应该加大学校图书馆图书的馆藏数量，以及学校图书馆的互联网资料的提供，为学生对自己理想追求提供一定的物质支持。
3.4积极举办和支持学生参加各类活动
每个文科生的理想都存在差异，因此他们所注重和爱好的轰动也存在不同，但是由于高中学校非常重视学生的高考成绩和升学率，因此学校和老师不愿意让学生去参加课外活动，学生也不愿意投入时间和经历去举办各类的文艺活动等，比如书法比赛、绘画大赛、写作比赛等，因此大大减少学生锻炼和发挥才能机遇，针对这种状况学生应该转变观念，积极的支持学生参加各类的课外活动，为学生的个人理想追求提供平台和支持。
结束语：总是，高中生所处学习阶段导致学生的学习负担和严厉比较大，因此在追求个人理想的道路上所遭受的阻力比较大，因此导致高中文科生追求理想的打偶非常艰辛，因此，我们应该在思想意识上个客观条件的提供上，为学生的理想追求提供最好的条件，老师和家长一同努力和支持学生的个人理想发展。
参考文献
[1]杨炯.高中语文教学要强化生命价值教育[J].中学课程辅导（江苏教师）
[2]王雪莹.检省人性之恶，与世界达成和解——对高中语文如何体现价值观教育的几点思索[J].考试周刊