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结合实际教学经验,在文本阅读教学中通过查找评判性思维切入点、问题链和文化渗透等教学策略,激发学生开展评判性思维活动,培养学生的高阶思维品质。
高中英语阅读教学中高阶思维品质培养的策略研究
【摘 要】
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结合实际教学经验,在文本阅读教学中通过查找评判性思维切入点、问题链和文化渗透等教学策略,激发学生开展评判性思维活动,培养学生的高阶思维品质。
【机 构】
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浙江省宁波市鄞江中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年9期
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