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摘 要：现阶段，幼儿的心理健康教育已经成为人们关注的焦点。但是幼儿的心理健康教育不仅仅是幼儿园的任务，受到家庭因素的影响也比较大。所以，对幼儿的心理健康教育，需要将家庭和幼儿园联合起来。本文针对家园联合进行幼儿心理健康教育的途径做出了详细的分析和研究，以供参考。
关键词：家园联合；幼儿；心理健康；教育
在幼儿的启蒙教育中，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。在家庭中，父母的关系，家长对孩子的期望，家长对孩子的教育方式等都会影响孩子的心理健康。如果家庭不能及时发现自身对幼儿心理健康的影响，不能及时发现幼儿成长过程中的心理问题，无法及时的解决幼儿的心理健康问题，那么将会对孩子之后的学习以及成长造成很大的影响。所以，要想做好幼儿的心理健康问题，应当将幼儿园与家长结合起来，通过家园联合的方式开展幼儿心理健康教育。
一、家园联合进行幼儿心理健康教育中的常见问题
（一）家长对幼儿心理健康的关注度不足
虽然很多家长都开始重视幼儿的成长和发展，但是却没有将更多的时间和精力放在幼儿的心理健康教育方面。很多家长依然认为幼儿的心理健康教育依然是幼儿园的任务，即使是认识到家庭对幼儿心理健康的影响，但是又缺乏幼儿心理健康教育的知识和方法，无法很好的对幼儿进行心理健康教育。
（二）幼儿园与家长的沟通和交流不足
在针对幼儿进行心理健康教育的时候，需要家长和幼儿园进行密切的沟通和交流。但是现阶段家长和幼儿园的沟通主要还是通过教师家访或者幼儿园班会的方式，沟通和交流的效率并不是很高。这样的沟通方式也直接限制了对幼儿心理健康教育的效率和效果。而且，因为幼儿园和家长的沟通效率低，在针对幼儿的心理健康方面的教育观念、知识结构上就会存在一定的差异，而这也会直接影响对幼儿的心理健康教育效果。
二、家园联合进行幼儿心理健康教育的途径
（一）加强家长和学校对家园联合的重视
要想通过家园联合的模式进行幼儿的心理健康教育，一定要让家长和幼儿园都认识到家园联合的重要作用。可以加大宣传力度和宣传范围，让家长和幼儿园都充分重视起幼儿的心理健康教育，掌握幼儿的心理健康教育基础知识，并树立正确的幼儿心理健康教育观念。
（二）拓宽家长和幼儿园的信息交流渠道
要想通过家园联合进行幼儿心理健康教育，有必要拓宽家长和幼儿园的信息交流渠道。例如幼儿园可以多多设置家长开放日、开展节日庆祝活动，组织多项亲子游戏等，以此来加强幼儿园和家长之间的沟通和交流。另外，随着互联网等信息化手段的普及，在幼儿的心理健康教育中也可以通过互联网等信息化手段搭建家园联合平台，例如建立网络信箱、家园联合微信聊天群、家园联合QQ交流群等，以此来确保在幼儿心理健康教育方面的家园联合的日常化以及长久化。尤其是通过互联网家园联合平台，针对幼儿在心理健康方面的实际情况以及心理健康的教育方案的拟定，家长和幼儿园可以进行充分的沟通和交流，从而缩短双方教育观念上的差距，促进幼儿的心理健康教育。
（三）提升家长参与家园联合的积极性
家园联合的参与者包含三方：幼儿园、家长、幼儿。这三方缺一不可。提升家长参与家园联合的积极性，可以让家长更好的了解幼儿园关于幼儿心理健康教育模式以及教育进度，并且针对幼儿的教育模式提出建设性意见。例如，家长可以通过每学期幼儿园召开的家长会，及时了解到幼儿园关于幼儿心理健康教育的安排以及活动，从而更好做出规划配合学校的教育；家长可以通过家长开放日了解学校的基本教学情况，了解幼儿当下的学习状态，全面而详细的了解幼儿，还可以针对幼儿的现存问题和幼儿园教师进行一对一的沟通和交流，促进家园联合教育。另外家长是与幼儿相处时间最长的人，家长在全面了解幼儿的详细情况后，还可以与幼儿进行更好的沟通，增强彼此之间的情感交流。
（四）完善家园联合的相关管理制度
为了更好的通过家园联合进行幼儿的心理健康教育，需要幼儿园根据家园联合的实际需求制订管理制度，明确家园联合教育的具体方式。这样可以确保家长和幼儿园在统一的管理制度下开展家园联合教育，让家园联合教育规范化，制度化、高效化。幼儿园要在新生入园的時候与家长签订家园联合教育承诺书，并在后期的日常教育工作中安排好家长的工作，落实家园联合教育的各项工作细节。这样可以让家长从一开始就意识到家长对于幼儿心理健康教育的重要性，从一开始就意识到自己也是幼儿心理健康教育的一员。
（五）提升幼儿园教师的职业素养
要想顺利的通过家园联合进行幼儿心理健康教育，一定要提升幼儿园教师的职业素养。尤其是近几年来，幼儿园暴力的新闻事件频繁出现，幼儿园只有不断地提升园内教师的职业素养，才能更好的与幼儿园、家长等开展家园联合，避免不良现象的发生。在幼儿园招聘教师的时候，就要对教师的品质进行严格的考核，确保每一位幼儿教师持证上岗。已经聘用的幼儿教师也要经过一段时间的培训和观察，确定符合标准后再正式上岗。然后对幼儿园教师的培训和考核也要常规化，通过常规化的培训提升其综合素养和教育能力，并通过考核督促教师的进步、淘汰不合格的教师。
三、结语
综上所述，通过家园联合进行幼儿的心理健康教育具有十分重要的作用和意义，也是未来幼儿教育的发展趋势。所以，我们要重视起家园联合的重要性，拓宽家长和幼儿园的信息交流渠道，提升家长参与家园联合的积极性。并不断地完善相关管理制度，提升幼儿园教师的职业素养。从而提升幼儿的心理健康教育效率，促进幼儿的心理健康成长。
参考文献
[1]姚红英.家园联合进行幼儿心理健康教育的方法[J].文存阅刊，2018（15）：120.
[2]张美.基于幼儿心理健康教育现状下家校合作优化的思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（32）：8.
关键词：家园联合；幼儿；心理健康；教育
在幼儿的启蒙教育中，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。在家庭中，父母的关系，家长对孩子的期望，家长对孩子的教育方式等都会影响孩子的心理健康。如果家庭不能及时发现自身对幼儿心理健康的影响，不能及时发现幼儿成长过程中的心理问题，无法及时的解决幼儿的心理健康问题，那么将会对孩子之后的学习以及成长造成很大的影响。所以，要想做好幼儿的心理健康问题，应当将幼儿园与家长结合起来，通过家园联合的方式开展幼儿心理健康教育。
一、家园联合进行幼儿心理健康教育中的常见问题
（一）家长对幼儿心理健康的关注度不足
虽然很多家长都开始重视幼儿的成长和发展，但是却没有将更多的时间和精力放在幼儿的心理健康教育方面。很多家长依然认为幼儿的心理健康教育依然是幼儿园的任务，即使是认识到家庭对幼儿心理健康的影响，但是又缺乏幼儿心理健康教育的知识和方法，无法很好的对幼儿进行心理健康教育。
（二）幼儿园与家长的沟通和交流不足
在针对幼儿进行心理健康教育的时候，需要家长和幼儿园进行密切的沟通和交流。但是现阶段家长和幼儿园的沟通主要还是通过教师家访或者幼儿园班会的方式，沟通和交流的效率并不是很高。这样的沟通方式也直接限制了对幼儿心理健康教育的效率和效果。而且，因为幼儿园和家长的沟通效率低，在针对幼儿的心理健康方面的教育观念、知识结构上就会存在一定的差异，而这也会直接影响对幼儿的心理健康教育效果。
二、家园联合进行幼儿心理健康教育的途径
（一）加强家长和学校对家园联合的重视
要想通过家园联合的模式进行幼儿的心理健康教育，一定要让家长和幼儿园都认识到家园联合的重要作用。可以加大宣传力度和宣传范围，让家长和幼儿园都充分重视起幼儿的心理健康教育，掌握幼儿的心理健康教育基础知识，并树立正确的幼儿心理健康教育观念。
（二）拓宽家长和幼儿园的信息交流渠道
要想通过家园联合进行幼儿心理健康教育，有必要拓宽家长和幼儿园的信息交流渠道。例如幼儿园可以多多设置家长开放日、开展节日庆祝活动，组织多项亲子游戏等，以此来加强幼儿园和家长之间的沟通和交流。另外，随着互联网等信息化手段的普及，在幼儿的心理健康教育中也可以通过互联网等信息化手段搭建家园联合平台，例如建立网络信箱、家园联合微信聊天群、家园联合QQ交流群等，以此来确保在幼儿心理健康教育方面的家园联合的日常化以及长久化。尤其是通过互联网家园联合平台，针对幼儿在心理健康方面的实际情况以及心理健康的教育方案的拟定，家长和幼儿园可以进行充分的沟通和交流，从而缩短双方教育观念上的差距，促进幼儿的心理健康教育。
（三）提升家长参与家园联合的积极性
家园联合的参与者包含三方：幼儿园、家长、幼儿。这三方缺一不可。提升家长参与家园联合的积极性，可以让家长更好的了解幼儿园关于幼儿心理健康教育模式以及教育进度，并且针对幼儿的教育模式提出建设性意见。例如，家长可以通过每学期幼儿园召开的家长会，及时了解到幼儿园关于幼儿心理健康教育的安排以及活动，从而更好做出规划配合学校的教育；家长可以通过家长开放日了解学校的基本教学情况，了解幼儿当下的学习状态，全面而详细的了解幼儿，还可以针对幼儿的现存问题和幼儿园教师进行一对一的沟通和交流，促进家园联合教育。另外家长是与幼儿相处时间最长的人，家长在全面了解幼儿的详细情况后，还可以与幼儿进行更好的沟通，增强彼此之间的情感交流。
（四）完善家园联合的相关管理制度
为了更好的通过家园联合进行幼儿的心理健康教育，需要幼儿园根据家园联合的实际需求制订管理制度，明确家园联合教育的具体方式。这样可以确保家长和幼儿园在统一的管理制度下开展家园联合教育，让家园联合教育规范化，制度化、高效化。幼儿园要在新生入园的時候与家长签订家园联合教育承诺书，并在后期的日常教育工作中安排好家长的工作，落实家园联合教育的各项工作细节。这样可以让家长从一开始就意识到家长对于幼儿心理健康教育的重要性，从一开始就意识到自己也是幼儿心理健康教育的一员。
（五）提升幼儿园教师的职业素养
要想顺利的通过家园联合进行幼儿心理健康教育，一定要提升幼儿园教师的职业素养。尤其是近几年来，幼儿园暴力的新闻事件频繁出现，幼儿园只有不断地提升园内教师的职业素养，才能更好的与幼儿园、家长等开展家园联合，避免不良现象的发生。在幼儿园招聘教师的时候，就要对教师的品质进行严格的考核，确保每一位幼儿教师持证上岗。已经聘用的幼儿教师也要经过一段时间的培训和观察，确定符合标准后再正式上岗。然后对幼儿园教师的培训和考核也要常规化，通过常规化的培训提升其综合素养和教育能力，并通过考核督促教师的进步、淘汰不合格的教师。
三、结语
综上所述，通过家园联合进行幼儿的心理健康教育具有十分重要的作用和意义，也是未来幼儿教育的发展趋势。所以，我们要重视起家园联合的重要性，拓宽家长和幼儿园的信息交流渠道，提升家长参与家园联合的积极性。并不断地完善相关管理制度，提升幼儿园教师的职业素养。从而提升幼儿的心理健康教育效率，促进幼儿的心理健康成长。
参考文献
[1]姚红英.家园联合进行幼儿心理健康教育的方法[J].文存阅刊，2018（15）：120.
[2]张美.基于幼儿心理健康教育现状下家校合作优化的思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（32）：8.