【摘 要】
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在我国长期以来,由于班级人数,教室大小,教师教学理念等因素的限制,大多数教室里的课桌仍然呈现"秧田式"的排列方式.虽然多次提倡小组式的管理,但是能坚持进行的少之甚少.一
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在我国长期以来,由于班级人数,教室大小,教师教学理念等因素的限制,大多数教室里的课桌仍然呈现"秧田式"的排列方式.虽然多次提倡小组式的管理,但是能坚持进行的少之甚少.一个班级的人数这么多,老师不可能每位都能兼顾表扬,辅导,所以很多时候还是要靠学生之间的互动帮助,并且实行奖罚得当,积极培养学生的学习兴趣.
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